拼音教学是一年级学生入学面临的第一道学习难关。枯燥的字母，音节拼读给刚刚入学的孩子们带来了学习的压力，如何将这种压力转变为孩子们学习的动力？10月9日下午，铜山区柳新实验小学一年级的语文教研活动如期举行。此次教研活动课由低年级教研组组长李翠莲老师执教。课堂上李翠莲老师抓住了一个“趣”字，利用闯关的游戏将“无趣”的拼音教学融入“有趣”的教学形式中，用新奇的课堂吸引孩子们，激发孩子们的学习兴趣，从而大大提高了拼音教学的效率。
这不，闯关游戏已经开始了！在李老师甜蜜的笑容中及动情地的语言激励下，孩子们兴趣高涨。课堂上，李老师不管是在眼神、手势、还是言语上都非常注重和学生的互动，精心设计趣味十足的闯关游戏，充满鼓励和赞许的评价，环环相扣、寓教于乐，牢牢抓住了低年级孩子的心理特点，激发出孩子学习拼音的强烈兴趣。尤其是写字之前的拼音操——“一个手指点点，两个手指剪剪 ，三个手指弯弯 ，四个手指插插，五个手指开花”更是将整堂课带入了高潮，听课老师纷纷表示受益匪浅。
课后，大家对这节课进行的细致的点评：首先一年级组的董吉喆老师对这节课给予了很大的肯定与赞扬。她认为李老师的课堂充满了活力，注重知识的衔接，有意培养学生的学习能力，让学生自己编儿歌、顺口溜，在发挥想象的同时还加深了对字母的印象。二年级李雨臣老师更是收货颇丰。在此堂课中，她学到了“三个用”：用不同的游戏方式激趣、用不同的朗读方式练读、用不同的儿歌加深记忆。“两个鼓励”：鼓励学生编儿歌、对学生的回答及时给予鼓励。“一个有趣”：放松的手指操，更为拼音书写做好了准备。三、四、五年级的教师均从不同角度进行点评，直言到：听李老师的课是一种享受。
活动最后，鹿主任对本节课从以下三点进行评价：1.教学设计独具匠心。通过说说自己的发现，既激活了学生的创造性思维，又锻炼了他们的口语表达能力，还让学生在不经意间记住了三个声母的“形”，最重要的是让他们品尝到成功的喜悦，从而树立起学好拼音的信心。2.以多样的形式，保持学习兴趣。将游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。如“猜一猜”、“考一考”，让学生编编顺口溜，读一读、写一写，玩一玩等多种形式，学生的学习兴趣始终浓浓的。3.及时肯定，增强学习兴趣。抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。学生非常渴望得到别人的赞赏，一旦得到别人的肯定，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁地显露出来。
兴趣是学习最大的动力。如果我们每一位低年级老师都能立足学科本位，在教学中积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，做好教师本身的表演准备，采用多种教学策略，把“快乐”引入课堂，精心打造趣味课堂的话，相信我们的低年级语文教学一定会演绎出更多的精彩。
撰稿人：拾胜男
