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柳新实验小学:立足学科本位 打造趣味课堂
信息来自:彭城教育网    发布时间:2019-10-09 21:00:00    阅读量:36041次
[摘要]:徐州教育:拼音教学是一年级学生入学面临的第一道学习难关。枯燥的字母,音节拼读给刚刚入学的孩子们带来了学习的压力,如何将这种压力转变为孩子们学习的动力?10月9日下午,铜山区柳新实验

  拼音教学是一年级学生入学面临的第一道学习难关。枯燥的字母,音节拼读给刚刚入学的孩子们带来了学习的压力,如何将这种压力转变为孩子们学习的动力?10月9日下午,铜山区柳新实验小学一年级的语文教研活动如期举行。此次教研活动课由低年级教研组组长李翠莲老师执教。课堂上李翠莲老师抓住了一个“趣”字,利用闯关的游戏将“无趣”的拼音教学融入“有趣”的教学形式中,用新奇的课堂吸引孩子们,激发孩子们的学习兴趣,从而大大提高了拼音教学的效率。

  这不,闯关游戏已经开始了!在李老师甜蜜的笑容中及动情地的语言激励下,孩子们兴趣高涨。课堂上,李老师不管是在眼神、手势、还是言语上都非常注重和学生的互动,精心设计趣味十足的闯关游戏,充满鼓励和赞许的评价,环环相扣、寓教于乐,牢牢抓住了低年级孩子的心理特点,激发出孩子学习拼音的强烈兴趣。尤其是写字之前的拼音操——“一个手指点点,两个手指剪剪 ,三个手指弯弯 ,四个手指插插,五个手指开花”更是将整堂课带入了高潮,听课老师纷纷表示受益匪浅。

  课后,大家对这节课进行的细致的点评:首先一年级组的董吉喆老师对这节课给予了很大的肯定与赞扬。她认为李老师的课堂充满了活力,注重知识的衔接,有意培养学生的学习能力,让学生自己编儿歌、顺口溜,在发挥想象的同时还加深了对字母的印象。二年级李雨臣老师更是收货颇丰。在此堂课中,她学到了“三个用”:用不同的游戏方式激趣、用不同的朗读方式练读、用不同的儿歌加深记忆。“两个鼓励”:鼓励学生编儿歌、对学生的回答及时给予鼓励。“一个有趣”:放松的手指操,更为拼音书写做好了准备。三、四、五年级的教师均从不同角度进行点评,直言到:听李老师的课是一种享受。

  活动最后,鹿主任对本节课从以下三点进行评价:1.教学设计独具匠心。通过说说自己的发现,既激活了学生的创造性思维,又锻炼了他们的口语表达能力,还让学生在不经意间记住了三个声母的“形”,最重要的是让他们品尝到成功的喜悦,从而树立起学好拼音的信心。2.以多样的形式,保持学习兴趣。将游戏引进课堂,让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。如“猜一猜”、“考一考”,让学生编编顺口溜,读一读、写一写,玩一玩等多种形式,学生的学习兴趣始终浓浓的。3.及时肯定,增强学习兴趣。抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。学生非常渴望得到别人的赞赏,一旦得到别人的肯定,脸上幸福快乐的光芒就情不自禁地显露出来。

  兴趣是学习最大的动力。如果我们每一位低年级老师都能立足学科本位,在教学中积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素,做好教师本身的表演准备,采用多种教学策略,把“快乐”引入课堂,精心打造趣味课堂的话,相信我们的低年级语文教学一定会演绎出更多的精彩。

                                         撰稿人:拾胜男


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