程老师在课堂上重点引导学生在阅读的基础上学会如何运用人物描写手段刻画人物。程老师先是让学生找文中描写人物的语句,从描写手法的角度、表现手法的角度、修辞手法的角度等教给学生刻画人物的方法。特别是在举例探讨方面,援引了《红楼梦》中描写林黛玉的片断,《水浒传》中描写李逵的片断,引导学生抓住特点刻画人物。在衬托手法运用上,举了《海燕》中海鸥、海鸭、企鹅的蠢笨、胆怯、飞窜来衬托海燕勇敢飞翔,《爱莲说》中菊、牡丹对莲的正、反衬。
侧面烘托手法举了《三国演义》中张飞吓死夏侯杰一段,欲扬先抑手法的运用上举了《阿长与〈山海经〉》对阿长的刻画。在修辞的运用上重点讲了比喻和夸张两种手法的运用特点,鲜活的例子,给人耳目一新的感觉。每一处又都与课文塑造列夫·托尔斯泰的语句联系起来,教给学生刻画人物的技巧和方法。整个课堂娓娓道来,课堂内容丰富,学生在学习的技法的同时,对照自己的人物描写片断进行修改、补充,获益匪浅。
之后的评课阶段,大家畅所欲言,各抒己见,形成共识。对程老师这节课给予高度评价,老师准备充分,环节合理紧凑,重学生能力培养。语文课,老师就要注重授生以“渔”,每节课都让学生有所得,一课一得,日积月累,必有所长进。老师们都要好好地梳理教材,钻研要点,课堂上通过师生的共同探讨,达到学生理解、感悟、表达、写作等能力的提升。希望大家加强集体备课,以练促讲,讲练结合,让语文课成为学生的最爱。