现代与经典作为每年教育界大师们的展示舞台，给参会的老师带来了一场场盛宴。徐州市湖滨中心小学的经路路和文倩两位青年教师在经历了3天的活动后，收获丰盛，感受颇深。在数学教研活动时间面对全体数学教师进行了分享。
风趣和深度融合的课堂
周卫东老师的《认识负数》生活实际问题除法又回归于实际生活，问题设计环环相扣，层层递进，让四年级孩子的思维到达巅峰，竟然学到了初中的水平。 张齐华的《认识百分数》追本溯源，激发学生去探究知识的本质，真实的数学学习就是学生间思维的激荡和碰撞！ 还有贲友林 、强震球、吴佳慧 、徐长青老师，他们的课堂打造了轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境，真正的体现了学生的主体地位。
实践与理论的相辅相成
南京大学哲学系教授、博士生导师郑毓信作了《创造未来》的精彩报告，在报告中，他倡导“深度学习”是数学课堂中必备的思考学习过程。他认为学生应该是通过数学学习思维，而不是通过思维去学习数学。在不断的追问中，学生会逐渐自己思考，在自我的思考和学习中知道了许多道理。郑教授的讲座理论与实践相结合，深度解读“深度教学”，从哲学角度理解数学教学。这为参会老师们打开了另外一个窗户，为今后的教学设计主体指引了方向。
此次分享活动，让所有的老师对“深度学习”有了初步的认识，对我们的数学课堂有了深度的思考，数学课堂是给学生提供可以自己探究和思考的课堂，而不仅仅是用自己已有的思维解决数学问题。
