自读课文在考试中的地位虽不及讲读课文重要，但其对学生文学素养的提升有着重要的作用。开发区中学的语文教师针对自读课文如何教的问题展开了深入的讨论和研究，本次研讨的是七年级《走一步，再走一步》这篇自读课文。各年级语文教师提前一周领取了研讨任务，同级组教师集体备课，反复磋商形成初稿。11月25日，全校语文教师齐聚一堂进行“大备课”。各组发言人先陈述本组的备课结果，与会教师质疑并提出修改意见，经过反复讨论、修改，老师们认为自读课文用“读写结合”、“批注式”这样教效果好。会后，田荷老师用“读写结合”的方式执教了这一课。

      活动结束后，玄武区教师发展中心左主任高度赞扬了此次活动。他认为本次教研活动形式新颖，内容扎实，效果明显，是真磨课，更是精心在“做课”。三段式集体备课是基于开发区中学的课题《专家指导下的教师磨课式校本实践教研》的校本教研。此项活动在开发区中学语文组渐成常态化和模式化。

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