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走进徐州市第三十八中︱25人达一中线,74人达一类重点高中线
信息来自:彭城教育网    发布时间:2020-06-05 08:47:00    阅读量:33317次
[摘要]:彭城教育:励志追梦红色之旅师生放歌共筑中国梦2019年中考,徐州市三十八中再创佳绩,180名毕业生中25人达徐州一中录取分数线,占比13.9%;74人达一类重点高中线,占比41.1%。学校是如何取得这样的

励志追梦

红色之旅

师生放歌共筑中国梦
  2019年中考,徐州市三十八中再创佳绩,180名毕业生中25人达徐州一中录取分数线,占比13.9%;74人达一类重点高中线,占比41.1%。学校是如何取得这样的成绩呢?走进徐州市三十八中,探究成绩背后的故事。

教学方法是利器

  行之有效的教学方法不仅能够加强学生自觉性,还能够大大提高学习效率。这一点,三十八中的老师们懂,并由此创设了“学讲模块化”教学方法。
  “学讲模块化”教学设计包括内容设计、活动创设、引导策略、助学预估四个方面,其课堂教学又包括自学展示、合作探究、巩固拓展、小结检测四步。遵循这个方法,学生需要自主先学,然后在课堂上展示自学效果,接受学习小组提出的疑惑,然后开展讨论解惑,最后在巩固练习的基础上开展测试。
  如果说“学讲模块化”激发了孩子们学习的内力,那么巡课和随堂听课则是教学质量提升的外力。三十八中每位校干坚持每天上、下午巡课,每次巡课都要做好记录,发现问题迅速整改。如发现重大且亟待解决的问题,校领导班子会议商讨定策;加强对常态课、推门课的监控与指导,本着随堂听、当面评、评完改、改完查的原则,促进教师上好每一节课。
内力外力形成合力,最终成为三十八中的教学利器。

全员参与是动力

  三十八中教学是全员参与的,校干只是助力学校发展带头人的代名词,不是脱身教学的理由。
  45岁的业务副校长刘永柱带初三年级两个班的数学课;50岁的德育副校长晁代华带初三年级语文课;57岁的年级主任吴延忠带初三年级两个班的数学课;52岁的教科室主任卢忠伟带两个班的政治课并兼一个班的班主任……
  有这么一批带头干的校干,自然而然的有一批让校干感动的老师。
  58岁的班主任汪入川带四个班的生物课;57岁的班主任许奎带两个班的数学课;54岁的班主任袁淑娥带四个班的生物课还兼着生物实验室管理工作;43岁的常翠老师,把学生送进中考首场考试的考场后,自己就被送进了产房……
刚  入职的李玉老师,带两个班的数学和一个班的班主任,同时兼任学校团委书记。她家住在新城区,每天早来晚走,无怨无悔;帮助老教师提升信息技术,细致耐心。年轻的李玉老师业务水平高,工作干劲足,深受老师和学生们的喜爱和好评。
  责任使然,情怀使然!三十八中的老师就是这样,担当于教育一线,用辛勤的付出换得三尺讲台前的安心,以集体作业的精气神共同绘就品质教育的同心圆。

道德教育铸品格

  青少年是国家的未来,民族的希望。开展道德教育,是在学生心灵深处培养良好人性和社会道德的种子,进而使他们成长为有利于他人、造福于社会的人。
  三十八中的德育工作以立心铸魂厚植价值观为主线,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点,通过深化“规划人生、立志成才”励志教育主题活动,设置多样化的校本课程,培养学生的爱国之情,强国之志,为学生埋下真善美的种子,扣好“人生第一粒扣子”。
  学校制定规范文明礼仪,学生见到老师要止步、立正、鞠躬、问好。开学季,新生会有一堂文明礼仪专题课,开学首月被定为“文明礼貌推广月”。如今,三十八中学生已经把这种儒雅礼仪内化为自身行为准则,形成了优雅文明的精神风貌;
  营造励志文化氛围,加强班级文化建设,让每面墙说话,每处景表达;
  强化爱国主义、集体主义、家国情怀。2019年6月27日,学校开展研学活动,到淮海战役烈士纪念塔用眼光和脚步丈量“信仰的力量”,到徐州规划馆感受充满活力、蒸蒸日上的城市魅力,到徐工领略大国重器,参观马庄村培养热爱家乡和社会的情感。
  亲近自然,青春励志。2019年11月14日,三十八中开展以攀登云龙山为主要内容的远足游学活动,用释放心灵的旅程对学生进行爱国爱家乡教育、自然文化教育和生态环保教育,培养学生团结协作、吃苦耐劳、奋发向上的精神,强化学生的集体观念、纪律观念。

策马扬鞭再奋蹄

  鲲鹏展翅凌万里,策马扬鞭再奋蹄。学校办学成绩显著,近五年来为我市重点高中输送300多名优秀毕业生,教学质量从全市后位上升到中上游,普通高中录取率2019年接近50%。
  今年4月,三十八中学扩建项目启动,总投资7000余万元,规划42个教学班级。规划建筑面积10000余平方米,新建教学楼、综合楼、风雨操场、地下车库及室外配套设施。工程计划2022年全面建成。未来的三十八中学,将是鼓楼北部地区最优美的校园之一。
  徐州市第三十八中以“发展更加公平更有质量的教育”为目标追求,努力探索教育内涵发展的新策略,着力培育学生核心素养,促进学生多样发展,在传承和弘扬学校优秀文化传统的基础上,为建设高品质示范初中而不懈努力。

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