心灵导读
书是灯,照亮了前面的路;书是桥,接通了彼此的岸;书是帆,推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!
前情回顾
5月25日,在薛主任的组织下老师们对《学前儿童游戏》的第三章——游戏的理论流派进行了阅读学习,张园长就老师们的学习情况对文章中的知识难点进行了细致的梳理跟解读。有效地帮助了老师们对内容的理解。
学思融合
伟大的教育家孔子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。
一味读书而不思考,就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识,甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的知识,否则就会收效甚微。
是的,学习了不能不去思考。继上次的阅读学习后,本周薛主任再次组织老师们学习《学前儿童游戏》第三章——游戏的理论流派。并提出结合上次所学对以下四个问题进行思考、探究。
教师思考问题踊并跃发言
教师研讨并认真做笔记
读书总结
著名的教育学家福禄贝尔曾说过:“游戏是人在儿童阶段最纯洁神圣的活动。”对于幼儿来说,游戏并非成人眼里的随意玩耍,而是一件“严肃的工作”幼儿园游戏活动开展的是否好,关键要看孩子是否体现了自主性,是否成为游戏的主人并享受到了其中的乐趣,而不是看老师是怎样安排的。通过对《学前儿童游戏》的学习思考,相信我们老师在日后组织幼儿一日活动游戏时能够有效的激发幼儿兴趣,从幼儿角度出发引导幼儿自主游戏,创新游戏玩法。努力成为一名真正懂得幼儿需求的老师,在学习上成为一名学习思考型老师。
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