学校特色发展是深化教育改革，推进素质教育的重要举措，也是学校自身生存和发展必须面对的根本问题，更是一所学校办学水平和教育质量的重要标志。10月20日下午，铜山区中小学2020年特色项目建设评估组邢思强主任、杨孝桂主任、王冯祥主任一行莅临吕梁学校，进行2020年吕梁学校励志笃行特色项目建设评估指导。吕梁学校校长李超全程陪同。
在李校长的带领下，专家组一行先到初中部实地察看该校在特殊项目建设工作的资料，并听取李校长的汇报讲述。
李超校长介绍到：吕梁学校是一所九年一贯制学校，位于被称为徐州市后花园的吕梁风景区凤冠山南麓，蜿蜒的故黄河畔，历史悠久。初中部（含六年级）现有8个教学班，在校生410人，都是农村家庭，家长为了生计外出务工，其中近50%是留守儿童。学生表现出学习信心不足，管理难度大。因此，2019年9月9日，吕梁学校引进“三大步励志教育”启动励志笃行特色教育活动，立足地域乡土教育文化，厚植师生家国情怀、提升师生综合素养，以解决学校所面临的发展瓶颈。因此学校成立了励志教育领导小组，统筹励志教育的组织、实施、指导、评价，不断总结，通过一系列活动推动和激发师生的励志氛围，为个体的后续成长积蓄能量，为终身幸福奠定基础，努力打造吕梁特色教育。
听取汇报后，评估专家组查看《徐州市铜山区中小学特色项目建设评估标准》档案材料。
观看“励志笃行教育”主题班会
根据不同年级不同主题，每周一下午第三节课开展“励志教育”主题班会，充分利用好《课程册》各年级各班统一开展，班主任提前备好班会课，力求达到最佳效果。
伴着舒缓的音乐，学生填写励志册
每天傍晚5分钟时间填写成长记录表；下定决心、认真书写；只记成功，不记忏悔，只记快乐，不记烦恼。每天点滴记录，促进自我成长。记录一日点滴，促进自我成长。每天对励志成长的进步树立好习惯的成功进行自我评价，给自己打分，促使学生自我督促、自我监督、自励成长。
学校浓厚的励志氛围也给专家组留下了深刻的印象。
观看学校特色操
老师每天批阅结对学生的成长记录册，及时掌握学生的一日情况，及时的对学生进行疏导与鼓励。
专家组高度肯定了吕梁学校励志笃行特色课程建设项目取得的成绩，认为学校重视项目建设，励志氛围浓厚，做得扎实认真，富有成效。对学校励志笃行特色课程结合学生核心素养培养，利用各种力量，推动特色课程建设的行为赞赏。吕梁学校中学部将会继续重视学生身心发展，推动和激发师生的励志氛围，为个体的后续成长积蓄能量，为终身幸福奠定基础，努力打造吕梁特色教育。
