读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为了进一步提高教师文化素养，促进教师专业发展，11月26日下午，郭集幼儿园集雅书社跟随铜山区学前阅读学科组的脚步，共同开展了《学前儿童行为观察》的第四章研读活动。
活动开始前，各位教师分享了自己的读书笔记。从中可以看出她们在前期准备了大量的工作，表格文字并用，让人称赞。
问题一：时间取样法与事件取样法各自的优缺点？
问题二：时间取样法与事件取样法各自的操作步骤？
问题三：尝试以“幼儿礼貌行为”为观察主题，设计一份时间取样法的观察量表。
问题四：根据案例，设计一个事件取样观察表格，来记录幼儿告状行为。
活动中穿插的抢答题，也让整个过程更加有意思起来。
教研活动不仅仅是老师坐在一起研究问题，还可以是共读一本书，共同观察一个案例，共同分享读书中的困惑。
愿我们在铜山区学前阅读学科组的带领下，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，做一个幸福的书香教师。
撰稿：陶洪宇
