陶行知的“生活教育论”、陈鹤琴的“活教育论”都要求我们在生活中寻找教育契机，引导孩子们在生活中学习。在课程游戏化全面推进的当下，我们更要立足本园的课程资源，从孩子的生活出发，追随孩子的脚步去发现课程中有趣的故事。
天气越来越冷，自然角的植物开始慢慢枯萎，小朋友们发出疑问“咦，芹菜的叶子怎么都黄了？”“我不是天天浇水吗，为什么菊花还是凋谢了？”……
孩子们的疑问没有被忽视，而是引发了公园巷幼儿园老师们一次热烈的关于“冬季自然角养护”的教研活动。老师们通过翻阅资料、小组讨论、上网查询、整理汇报等多种形式，初步了解了一些冬季植物和动物的养护方法。
接下来，各班小朋友在老师们的带领下也展开了热烈的讨论。“老师，我妈妈说冬天可以种蒜和洋葱，它们不怕冷！”“老师，我们去基地研学的时候看到，小花和青菜都是住在大棚子里面的。”“老师，我和爸爸查了百度，小乌龟冬天要钻到沙子里冬眠的！”通过讨论，孩子和老师一起对自然角进行了调整，比如：给怕冷的植物穿上“保暖外衣”，给花浇水要在中午有太阳的时候，晚上要把植物移入教室里，要定时修剪枯黄的枝叶，从沙池里为小乌龟拿来保暖用的沙子……
在全园师生的共同努力和精心照顾下，我们的自然角没有因为冬天的到来而失去色彩，相反，它变得更加丰富多彩了！自然角是幼儿园环境创设的一部分,是科学教育的重要资源，让我们和孩子们一起去探索小角落里的大自然，去发现小角落里的大世界！
通讯员：张雯雯
