如今，农村留守儿童越来越多，教育问题成为关键。为充分发挥政府公共服务职能，启动了“关爱留守儿童教育工程”，全面推行“代理家长”制度，探索建立留守儿童教育、管护体系。
为更好的关爱留守儿童，其主要做法：1.摸清底细，建立档案。通过“镇—村—社”和“镇—校—班”两线三级调查网络，上门走访、了解群众等形式，每学期开展一次留守儿童基本情况调查。对双亲外出且代管人不能进行有效管护的留守儿童，以及他们的家庭、学习、生活等情况及时建档，形成全面系统的个人电子档案和成长记录。2.创新机制，全面推行“代理家长”制度。全镇机关事业单位干部职工、村（居）社干部、有帮扶能力的社会各界有识之士，与无人管护部分留守儿童“一对一”地结成代理家庭，成为留守儿童的“代理爸爸”或“代理妈妈”，“代理家长”要多参加学校组织的学生集体活动，以增进了解，培养亲情。定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通，交流留守儿童教育情况，形成管护、教育、引导留守儿童的有效合力。每周与留守儿童联系交流、辅导作业一次；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系一次；每两月到留守儿童家走访一次；每学期初制定一份帮扶留守儿童工作计划书。
近年来，学校一直尝试拓宽对留守儿童的帮扶渠道，借鉴前期留守儿童视频通话、每周家访、一起过节等成功经验，与家长协调沟通，才有了今天更大胆的尝试。学校希望通过这种方式增强留守儿童的自信，让孩子们能在困难中磨炼自己、锻炼自己，鼓励孩子们“不和他人比吃穿，我们和他们比明天”。通过“代理家长”，关爱留守儿童，给孩子留下温暖的回忆。
