雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”作为人类灵魂的工程师、智慧开拓者的教师来说，深知责任和压力。为了更好地加强班主任队伍建设，提高班主任自身业务素质，提升班主任工作能力，近日，白云山小学开展了“寻幸福密码，启智慧之路”班主任交流会，周小林主任主持，刘媛媛校长和全体班主任参加了此次交流活动。
解锁幸福密码
班级管理工作琐碎而辛苦，如何把工作变得有法、有序、有趣呢？老师们带来了自己的幸福密码，让我们一起来解码吧！
刘昌梅老师
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，尽可能委婉地提醒一下就够了，要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”如果学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂学习效率就会变低。因此我们要用爱去感化孩子，做一个严而有度，爱而有方的老师。
拾玉老师
作为班主任，与家长沟通时要注意两点：一要精心准备，忌仓促上阵。了解你所教的这一年龄阶段孩子的年龄特点、心理发展特点、道德认知特点等等，能够给家长指导性的意见与建议。二要讲究交流的一般技巧，先扬后抑，正确客观公正地评价孩子，以此换来家长的信赖与配合。
陈艳老师
“不以规矩，不成方圆”，为了帮助学生养成好习惯，班主任既要做严师，也要做朋友。当孩子们需要关心爱护时，作为班主任应该给予他们体贴和温暖；但是当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足并帮助他认识问题，及时改正。
彭桦荫老师
班主任要注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉学生身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。班主任要耐心等待，爱心关护，静等花儿开放。
赵颖老师
我觉得班主任的工作是实实在在的，也是需要智慧的。为了管理好班级的繁琐的小事，就需要不同的方法，采用手拉手、榜样引领就能让调皮的孩子慢慢变得安静下来。借助小班干就能把班级的活动安排的井井有条。在这样的环境下工作，怎么能不高兴快乐呢？
邵俊莉老师
作为一名班主任老师，我认为对待学生要严中有爱、一视同仁。俗话说：没有规矩不成方圆。孩子入学后，教师就要给学生立规矩，而且一定要严格执行！久而久之，这些行为就会深入学生的心里并慢慢转化成好的习惯。班主任要爱护班级里的每一位学生，保护他们的自尊心，增强他们的自信心。对待学生一定要一视同仁，公平公正，让每一个孩子都能健康快乐的成长！
听了老班的经验分享，新入职的年轻班主任们也纷纷谈了自己的工作感想。
于伟老师
作为一名新手班主任，这一学期我经历了许多困难挫折，也收获了很多宝贵的经验。高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”孩子们是一本永远读不完的书。有许多孩子等着我们去发现和爱。一分耕耘，一分收获，你对班付出了多少，就有多少回报。
张超南老师
爱是教育的生命。作为班主任，我们要蹲下身子，尊重、理解孩子，关爱孩子，多发现孩子身上的闪光点，及时给予表扬与鼓励。班主任的工作是平凡且琐碎的，在今后的班主任工作，我将用爱连接，用情铺垫，用心实践。做有情怀的教师，做有温度的教育，在努力成长为优秀班主任的路上不断前行。
祁楠老师
班主任工作是琐碎、繁杂且费心的，对待繁琐的班主任工作，要多一些爱心、耐心。做一名智慧的班主任，要使用恰当的教育方法，引导学生养成好习惯，树立好班风。
董艳秋老师
教育学生仅有严格要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法。对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受。在思想上、感情上与他们共鸣，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦，这样他们才会对老师产生一种亲近感。有了这份可贵的“亲近感”，我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
李迎迎老师
作为低年级班主任，在事无巨细的工作中，要有高度的爱心、责任心。凡事预则立，不预则废。对教学和班级管理中的各种问题，我们都要积极主动向同事请教。其次，学生的成长是一个长期的、反复的、不断发展的过程，我们要用发展的眼光看待学生。最后，要相信、培养孩子的能力。让孩子有主人翁意识，渐渐实现自治自理。
听了班主任们的分享，刘校长对各位班主任一直以来的辛苦付出表示了赞许，同时提出班主任所从事的是以心育人，以情化人、以爱化人的精神劳动。要以真情走进学生的心灵深处和生活世界,让学生在班级生活中感受到幸福并充满希望。始终以“入心、育情、启智、益德”为班主任工作的准则。
新时代对教师落实立德树人根本任务提出新的更高的要求，身为教师要进一步增强责任感、使命感、荣誉感，努力做一名优秀的教师，以自己的道德情操、人格魅力、扎实学识和仁爱之心去影响感染每一个孩子。通过此次班主任工作交流，老师们共同探寻幸福密码，用智慧照亮前方教育之路。
