徐州市鼓楼区星源小学是江苏省三星级省实验小学，近年来学校被授予“全国中小学图书馆先进集体”、“江苏省义务教育阶段学校标准化建设示范单位”、“江苏省现代化学校”“江苏省模范教工之家”、“江苏省体育传统项目学校”、 “发展江苏省乒乓球运动先进集体”、“江苏省健康促进学校”、“江苏省平安校园”“江苏省优秀家长学校”“江苏省优秀少先队集体”“江苏省青少年科技先进学校”“徐州市教育系统先进单位”“徐州市师德先进集体”“徐州市文明单位”“徐州市三八红旗先进集体”“徐州市学讲计划先进集体”等荣誉称号。走进校园，你会看到一个又一个美丽女教师构成了星源一道亮丽的风景线：:她们的美丽来自爱心——爱，让她们的生命化繁为简;她们的美丽来自创新——在“学讲计划”的浪潮中，不断追寻理想的课堂；她们的美丽来自阅读——通过阅读培养一种区别于他人的品位。她们学会了在忙碌与优雅中积极地生活，通过提高内在修养塑造一个美丽自信的自我。因爱的滋润，生命的长径繁花似锦，一路穿枝拂叶，花如笑靥，芳香弥漫。
刘南君 六年级组长，先后荣获鼓楼区“师德标兵”、“区优秀班主任”、“区优秀教育工作者”“区优秀辅导员”“区学生最喜爱的教师”等荣誉称号。参加工作28年以来，一直担任语文教学兼班主任工作，无怨无悔地在小学教育这块希望的园地里辛勤耕耘着。
在班级工作中，对待学生，她用爱的情感去开启孩子们的心扉，通过动之以情达到晓之以理，公平公正地对待每一位学生，育全才为己任，把“带好每一个班，教好每一个学生”作为班主任的座右铭，用“不是因为可爱而爱他，而是因为爱他才可爱！”的眼光看待学生，视校如家，爱生如子，在工作中做到：领导信任，家长放心，学生齐心，人人为班争光彩。每接手一个新班级，刘老师都会早出晚归，与学生谈心，给差生补课，抓班风，抓纪律，经常抓，反复抓，言出必行，以身作则，一抓到底。刚刚送走的毕业班，集体观念强，在纪律、学习、卫生、体育等五星争章中，争章次数最多，孩子们已经养成了早上来到读书、时时注意文明、保持教室整洁、上下楼梯轻轻、见到老师问好的常规习惯，学期末荣获了“优秀班级”的光荣称号。
安全教育是班级工作的重要一环，孩子是家庭中的一片天，她坚持做到安全工作常抓不懈，警钟长鸣。开学初，在班级里都会进行细致的安全检查，做到防患于未然。遇到安全隐患早汇报，遇到偶发事件及时解决。并利用思品课、班队课等教育渠道，渗透安全常识，使每一个孩子高高兴兴地上学，安安全全地回家。
除了抓好班级管理，刘老师还带领年级组走在践行学讲计划的前列。坚持集体教研，对学讲教学中的问题及时讨论，共同商榷，寻找最佳的解决方案，推出高质量的学讲课，让孩子真正地学进去讲出来，同学们围坐式地学习、讨论、总结，小组合作喜结硕果。
“燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽了千方百计。”赵扑生老先生的话不正道出了刘老师的苦心吗？刘老师说：“只要能看到学生们快乐地成长，再苦再累，我都其乐无穷！
孔菊 星源小学英语教研组组长，鼓楼区师德先进个人。所带的班级获得“徐州市优秀班集体”并连续多年获得“文明班级”的荣誉称号。
从事教育工作二十多年，始终以敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。把学生当成自己的孩子，自己的朋友。对他们的点滴进步给予充分的肯定。
在工作中，她把爱看作是教育的“润滑剂”，把尊重、理解、信任学生当作消除教育盲点的基础。时刻以一个母亲的胸怀来对待这些可爱的孩子，不仅关心他们英语方面的学习，也很关注其他所有学科的学习。经常与其他的任课老师交流，针对班级存在的问题，商讨，共同想办法。在大家的共同努力下，所带的班级形成了一个团结向上，活泼可爱的班集体。所教班级以良好的班风，优异的成绩，赢得了学校领导的认可，同时也是以高度的责任心，赢得了学生、家长的信任与喜爱。
在教育教学中，孔老师追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，她总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。她还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，她利用一切机会向别人学习。教学中，她寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，让学生在乐中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，她每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。“天道酬勤”多年来，她在教育教学中成绩斐然：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率名列前茅，连续三年在鼓楼区英语检测中取得第二名的好成绩。
欣赏、鼓励、尊重、信任，就是孔菊对孩子们实实在在的爱，就是实实在在的教育。用爱筑成孩子们成长的阶梯，打造优秀集体，这不正是孔老师教育的真谛吗！
彭淑红 数学教研组长，先后荣获鼓楼区青年骨干教师、区优秀少先队辅导员等荣誉称号。从事教育工作二十五年来，工作兢兢业业，深得学生的喜爱和家长的信赖。“忠心给教育，爱心给学生，诚心给家长，虚心给同事，信心留自己”是她工作的准则。
一、将生活融入数学，让学生体味数学乐趣
在教学中她通过寻找与学生生活相关的实例，有目的地将生活中的数学问题提炼出来，再将数学知识回归生活，既能让学生感受生活化的数学，用数学眼光看待周围的生活，增强学生生活中的数学意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，这无疑是提高学生学习数学积极性的“活力源泉”。
二、尽其所能，辅助学困生
真正把学困生当作学生，当作有无限潜力可发展的学生。多给他们爱心，，多给他们更多的辅导，让他们体会到老师的关心，使他们乐学、勤学、善学。他们班有一位学生，记忆能力和理解能力差，反映慢，家长没有能力对其进行辅导，彭老师主动帮他补上落下的知识，不掉队，认真完成每次的作业，增强其自信心。
首先，彭老师降低他的作业难度，以培养学习兴趣。由于该生基础水平很低，理解能力较弱。因此，她注意由易到难，减少难度，降低坡度，循序渐进地教学。在课堂上彭老师会对这个学生的表现和练习测试搜集反馈信息。根据信息，及时调整教学节奏及深浅度，对他出现的问题及时恰当地纠正，并有针对性地辅导。其次，帮助孩子坚定他的信心。这个学生的自卑感比较强，常轻视自己，较低地评价自己。数学课上，就多给他提供表现的机会，他平时极少举手回答问题，于是给他一个简单的问题，叫他回答，如果回答对了，彭老师便充分的表扬他鼓励他，并给他以掌声，使他能感受到成功的快乐，品尝到学习数学的乐趣。
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是我甘愿做叶的事业，因为叶的事业总是谦逊地垂着绿荫。于是我选择了这份叶的事业，为了让每朵花儿开得更美”这就是彭淑红老师的心声！
李培培，中共党员，五年级年级组长。先后获区语文评优课一等奖、区基本功大赛一等奖、“区优秀班主任”等荣誉称号。
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，李培培老师就是这样一位教师，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重的职业。
一、用爱心感染学生。
爱心是具体的，琐碎的。她每天来到班级，总是先巡视一下班级中的每一个孩子，如果发现有异样，一定进一步了解情况。有的孩子生病了，会忘记吃药，李老师就把药放在自己那里，到时间就提醒孩子；有的孩子游戏过程中受伤了，李老师总是边给他们抹药边心疼的在他们耳边“唠叨”几句；有个孩子家庭出现了变故，情绪不对，李老师发现后耐心地和他谈心。他过生日，李老师就为他准备了一份生日礼物。礼物虽轻，孩子感觉到了妈妈般的温暖，渐渐走出了阴霾。家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她为孩子购买了儿童存折和奖励分卡。写作业整洁、回答问题积极、打扫卫生干净、帮助同学……只要有好的表现，就会有不等的分卡奖励。满一百分，将卡存在自己的“银行”内。每次看到自己“银行”内的分越来越多，孩子们脸上就会荡漾起满足的笑容，这是对他们表现最好的奖励。
三、用制度培养习惯。
多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。
“用心灵赢得心灵！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！
王莹 一年级年级组长。先后被评为“徐州市师德模范”、“鼓楼区优秀教育工作者”、“鼓楼区优秀辅导员”等荣誉称号。
在18年的工作生涯中，她默默耕耘，无私奉献，不断实现着自己的价值，完善并超越着自我， “做学生最喜欢的教师”一直是她努力追求的目标。
一、关心和爱护学生
所谓“亲其师，信其道”要让学生接受你的教育，你就必须与他建立和谐的关系，要做到这一点，老师必须要有爱心，并让学生体会到你的真诚的爱。当他们丧失学习信心，感到前途渺茫时，她及时关心他们，鼓励他们，使他们树立信心，奋发向上。学生小浩是位性格内向的学生，由于成绩不理想，失望消沉了。她察觉到小浩的变化后，立即与他谈心，开导他，鼓励他，使他重新鼓起了勇气，认真学习。期末考试的时候，小浩考了语文９8，数学100的好成绩。当学生生活上有困难时，她也是给予他们慈母般的疼爱。
二、宽容和信任学生
俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”每一个学生都会犯错误，都会有缺点。对学生的错误和缺点，老师应学会宽容。宽容也是信任，但是决不是放纵。
她们班有个别学生比较贪玩，学习缺乏自觉性，甚至逃避每天的作业。遇到这种情况，她总是宽容他们，尽可能多地给他创造进步的机会。比如大扫除时，“调皮大王”小强累的满头大汗，把教室打扫的干干净净，她就加以表扬，提倡大家向他学习。久而久之，这些同学看到了自己身上的闪光点，会觉得老师这么相信自己，还有什么理由不改变呢？只要他能感到第一次成功，就会产生追求下一次成功的愿望，那么，老师的宽容教育也就成功了。
在今后的教育教学工作中，她将矢志不渝，永不言弃的求索、创新，也会继续努力实现自己的梦想：做一名学生最喜爱的教师！
范雪丽 四年级年级组长，先后荣获“徐州市师德先进个人”、“徐州市学生最喜爱的老师”、“鼓楼区青年骨干教师”等荣誉称号。编写的校园情景剧《爱如茉莉》获江苏省一等奖、辅导学生作文发表在各级报刊杂志上数十篇。
范老师一直都说她心存感激，感激她的学生那样喜欢她，家长那样尊敬他。她以为自己是幸运的，因为自己有机会也有能力去爱别人家的孩子，所以，她觉得每一位做教师的，都是神！
1、讲故事是她育人的法宝。
莫言说自己是一个讲故事的人，其实，她也是一个善于讲故事的老师。无论那一届学生，她给他们留下最深印象的应该是所讲的故事。因为她自己不喜欢空洞的说教，何况几岁的孩子，所以，她就根据自己的特长，经常给孩子们讲故事。讲故事是不定时的，有时候是有心准备的：（学生摘花，浪费水，买小白鼠……设计情境，小白鼠的归宿，学生畅所欲言，结局是悲惨的，于是，趁机告诉他们，喜欢，只可以远远地欣赏，如果据为己有，其实，是在伤害他们。）学生争位子，她讲了六尺巷的故事，学生学习懈怠，她给他们讲“牛仔裤的故事”， 还有一些励志故事——“我们都不是神的孩子”等。根据教学内容，讲作家的故事，讲课文相关的故事，比如，学习《三顾茅庐》，她们那两个星期的时间都在聊三国故事，真正做到了让语文课成为了学生的一种期待。
2、跟孩子一起阅读。
她认为要让学生养成少年如玉的美德，就要用书香去熏陶，因为只有阅读才能够温暖人心。她告诉家长也告诉同学们，读书的孩子也许成绩不是最好的，但一定是最美的。每天一首古诗词，是老师送给孩子们的一份营养早餐。晨读时间，和孩子们一起品味李白的浪漫，苏轼豪放，杜甫的深邃，李清照的缠绵。孩子们渐渐地喜欢上了这份早餐，并养成了习惯，即便是考试在即，她依然带着孩子们阅读中外名著，与大师们进行对话，感受他们的伟大人格魅力。她充分利用学校订阅的报刊杂志，选择适合孩子年龄充满童心童趣的诗歌欣赏朗读背诵。
“为爱忙碌，幸福从此熙熙攘攘。”是范老师做班主任最好的诠释。
赵保莉 年级组长，多次被评为鼓楼区优秀少先队辅导员、鼓楼区“学生最喜爱的教师”、 “鼓楼区优秀教育工作者”等荣誉称号，所带班级多次被评为区优秀班级和区文明班级。
“用心做教育，静等花开时”这就是赵保莉老师的真实写照。为爱忙碌，幸福从此“熙熙攘攘”是她不变的职业誓言。二十多年来，赵老师始终在教育这块精神高地上，守望着自己的教育理想。
赵老师深深地知道，做一个好的语文老师只有热情和爱心是不够的，还要有聪明的心智，幽默的语言，授课的技巧，而这些，都要靠老师深厚的语文功底和深邃的思想内涵为基础。语文教学是“杏花雨点点落地”，是“润物细无声”。她喜欢阅读和写作，有自己独到的思考，并用幽默风趣的语言、敏锐的观察力、丰富的想象……影响、熏陶了一批又一批的孩子,浸润着少年如玉的品质，让童年留香，岁月有痕。赵老师爱写作,凡是要学生写的文章，她总是自己先写再指导学生写，这样在指导过程中才能做到有的放矢，得心应手。因此，学生喜欢上她的语文课，甚至写作文已经成为学生的一种期待。播撒着爱和智慧，收获着成功和幸福。赵老师辅导的学生获奖作文真的已经不计其数，自己的写作水平和文学素养也在实践中不断提升，有很多作品也刊登在《徐州市教科研》杂志上。
赵老师的课堂是民主自由的课堂。学生是学习的主人，自主先学，小组合作，教师点拨，课堂生动活泼，多年教学的实践让她形成自己大气、自然的教学风格。赵老师长期担任班主任工作，曾获得第三届全国教师语言文字基本功大赛一等奖、江苏省第二届中小学师生硬笔书法比赛教师组金奖、六省一市小学教育教学论文大赛一等奖、徐州市写字书法优秀园丁、鼓楼区首届写字教学论文特等奖等诸多奖项，，主持的徐州市个人课题《小学生人际交往关系的研究》成功结题，撰写的多篇论文发表在徐州教科研杂志及报刊上。辅导多名学生参加市级写字比赛均获一、二等奖，学生作文也屡次发表在《都市晨报》、《彭城晚报》和《广电新周刊》上。
“一枝独放不是春，万紫千红春满园”。作为星源小学语文骨干教师，赵保莉老师在思考，在探索，在追求;作为年级教研组长，她带领组内青年教师积极研讨，力求进取 ，昂扬的斗志，青春的激情，行走在“学讲计划”的征途上，且行，且思，且进步！
郑平平 一年级年级组长。徐州市优秀班主任、 鼓楼区师德先进个人、鼓楼区先进教育工作者，所在班级被评为2016年度区文明班级。
在从事班主任工作十余年，“爱心 细心 耐心”贯穿她的整个班主任工作之中。
一、爱心
在别人眼里他们可能是学生，但是在她的眼里他们是可爱的天使，是全家人的希望，是将来国家的栋梁，所以她全心地爱着他们。她会在每个节日给孩子们准备一份特殊的礼物，让孩子们感受节日快乐的同时，感受到在学校的幸福。她会在孩子生日的时候带领全班同学给他唱生日歌，送他一个大苹果。她会在孩子生病的时候时刻关注……她说自己是一个平凡的人，所做的也都是一些平凡的小事。但把这些平凡的小事做好才能成就一件大事。
二、细心
在平时的班级工作中她给全力给学生提供了一个像家一样舒适温馨的学习环境：教室里有孩子们爱读的绘本图书角，有漂亮的花架，上面摆满了各种种样的花儿；教室里备有医药箱、里面备有一些常用的医药用品，以防孩子磕磕碰碰；教室里随时准备着面纸，以便孩子们需要的时候能及时提供。她还随时用相机记录下孩子们的笑脸，让家长们知道孩子在学校的生活……班主任工作是繁琐的，但是因为得到家长们的支持和领导们的肯定，她觉得班主任工作更是幸福的。
三、耐心
对于刚刚入学的孩子，她耐心地通过绘本故事，有趣、有效地给孩子们进行了习惯培养，通过儿歌教他们书写要领，一个一个地纠正拿笔姿势。为了培养孩子们的阅读习惯她从家里带来绘本来，坚持每天中午给孩子读故事。她的耐心不但用在孩子们身上，也用在了家长们的身上，对于刚上一年级的家长有很多地方不懂怎么做，她耐心地教家长如何辅导孩子预习课文，如何给孩子检查作业，如何陪孩子读书。对于做的不准确的地方会发信息提醒。她还会定期通过信息告诉家长孩子这段时间的表现，让家长及时了解孩子情况。通过一年的培养，不管是孩子还是家长都能有效地进行学习和辅导。对于家庭有问题的孩子她会更多地关注，多和孩子、家长沟通，通过努力，有了很大好转。
带着三颗心，祝愿她的班主任工作会更加有生有色。
