打开一本好书，如与益友交谈；看着一本好书，如受良师教诲；合上一本好书，如与知己握别。为增强教师的阅读意识，提高教师的阅读水平，9月24日，汉王镇刘庄幼儿园开展《幼儿园课程概论》第二章跟读活动。
中午12:30，书友会成员准时相约线上，共同交谈幼儿园课程开发模式与设计取向。
问题一：简述目标模式和过程模式的基本内容，并谈谈自己的认识或看法。
问题二：幼儿园课程开发应该在深入分析与把握每种模式优缺点的基础上，寻求两种模式的动态契合，请尝试分析一下，如何做到两种模式的动态契合？
问题三： 请用表格形式区别幼儿园课程设计的三种基本取向。
问题四：幼儿园教育活动在哪些方面体现了学习者中心取向？是如何体现的？
教师们针对每一个问题进行了深入交流，通过相互讨论获得了更多启发。
此次跟读活动，老师们一同收获着，一同感染着，一同期待着！
