吴邵小学开展一学一做活动，积极响应“学是前提、是基础;做是着力点、落脚点”的号召，更加规范自己的行为，努力做到最好。“兴趣是最好的老师”，学生只有对做手抄报产生兴趣，才会想方设法去阅读、去思考、去设计，很多老师也想了一些办法，鼓励学生去做手抄报，比如：把她们的手抄报贴出来展示，给予物质奖励等，一整张做完之后，展示部分做的好的同学，以供大家效仿，每个月点评一次，对手抄报的排版设计进行指导，相信如此训练下去，一个学期以后，学生基本上能掌握做手抄报的一些技能，做手抄报对他们来说就是“小菜一碟”了。

      手抄报是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才也具有重要的意义，教师只有合理有效地发挥手抄报的作用，才能真正将手抄报“变废为宝”。

（杨琳2017.4.13）

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