竹笛,汉族乐器,是中国广为流传的民族吹奏乐器,因为是用天然竹材制成,所以被称为竹笛。竹笛历史悠久起源于我国皇帝时期距今约有八千多年的历史,发音动听、悠扬婉转,有着深厚的民族优秀文化特色,我们应该好好学习、发扬和传承。以优秀的传统艺术文化去熏陶滋养我们的孩子,培养其音乐鉴赏能力,陶冶学生的艺术情操,增强其民族意识,让学生通过在音乐艺术中得到健康全面的发展,做一名继承并弘扬我国优秀传统艺术文化的社会主义新时期接班人。
学校的竹笛特色课成立于2021年9月,由学校优秀的音乐教师陶芳老师任教,陶老师从学生时期就开始认识学练竹笛,吹奏竹笛非常娴熟优美,教学经验丰富。她从开始所教的七、八个学生,发展到了现在的三十多个学生。经过刻苦的训练,同学们已经能吹奏很多乐曲。同学们通过吹奏竹笛也爱上了民族乐器。
作为一项艺术特色教育,为了将竹笛教育更多的向学生们普及,学校音乐组也组织了竹笛教研活动,组织艺体组老师进行学习、听课、教研。老师们都非常认真的参与这项教研活动。
这项活动非常有意义。为了给竹笛爱好的学生提供一个优质良好的学习环境,学校特此在二年级阶段设立竹笛课后服务兴趣班,可以通过班内组织活动让我们的竹笛爱好者得到更好更优质的发展,竹笛所聚集的技能、技巧、表现力,以及它的音乐性远远超过我们的竖笛,口风琴等,因而竹笛的学习难度也是较大的,但其音乐意义也是大于竖笛,口风琴等器乐的。通过竹笛的学习让学生学会一技之长,陶冶情操,开发智力、增强其艺术鉴赏能力,帮助学生树立远大的理想目标,促进学生素质的全面发展以及身心的健康发展,为中国社会主义精神文明贡献力量,做中国传统文化的建设者、创新者、弘扬者以及传播者,做中国新时代优秀好少年。
在教研活动中,老师们各抒己见,研讨如何更好的组织学生学习方式,
1、成立班级器乐组,每周一次时间在课后延时服务的第二节课进行,由竹笛老师进行专业化指导。
2、建立活动小组的花名册,上课前点到。
3、制定学习计划方案,以小组为单位一一指导,课后追踪一一指导,定期举办小小演出指导
根据落实“双减”政策的根本基石,学校开设民族乐器竹笛课让孩子在学校学习之余,充分发挥他们的天赋和思维,拓宽他们的眼界,发展他们的协调能力,不仅能够愉悦自己也能够愉悦他人,在竹笛的学习过程中学会自我教育,提高他们认知美、创造美、交流美的能力,陶冶心灵以及性情,根据相关研究报道艺术教育在个体生命的早期具有特别重要的意义。从发展学的角度看,儿童与艺术最近,每个儿童都拥有一颗艺术的心。