水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。课改交流，相互借道，互为途径，共同发展，一起提升。棠张镇中心中学开学伊始就开展了轰轰烈烈的课改活动。
一、认真学习——博观而约取，厚积而薄发
棠张镇中心中学在校长室和教务处的安排下，七八年级组全体教师积极投入课改之中，先后自学了《高效课堂一本通》《新教育》等理论书籍。年级部专门召开班主任和教师会，把课改的理念传达到每一位教师。利用中午专门对小组长进行培训，明确分工任务。38个班有条不紊地进行课改工作。教师们加强集体备课，各组长统筹安排，集思广益、圈题划题、如何导入、如何过渡、如何让学生更好地展示自己、如和调动学生的积极性，全员参加。每个备课组都铆足了尽！真说真做！
二、静心反思——非学无以广才，非志无以成学
新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这也是评价新课程课堂教学的标准。课堂以知识为载体通过自学检测（前置补弱）、问学质疑、探学活动、清学反馈（检测）、悟学反思五个环节环环相扣，从而使学生的思维能力和创新能力不断提升，通过共同体的分工展示，学会合作、学会团结、形成团队意识，通过知识的获得，在展示中自信、进步、发展。课改中，看到了一些可喜的变化：老师们的精神气、学生的蓬勃朝气、师师之间的互学风气，师生课堂中的共同努力气。课后，老师们述说优点和不足，洋溢着做教师的幸福感。课堂动起来，洋溢着学习的自豪感。
课改的号角已经唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化的课堂，学生改变接受性学习方式，学会探究性学习、主动性学习！好的事情就要去做，在摸索中前进，非学无以广才，非志无以成学吗。
三、深入贯彻——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
如何贯彻新理念，如何构建高效的有机融入共同体展示的“五学真清”课堂教学模式，学校组织老师进行了为期数周的探索。分别开设了语、数、外、物理、人人过关课。从两方面入手，预习和展示，并邀请专家现场指导。中老年教师当仁不让，走在课改一线，诠释着什么是责任和担当，给年轻的教师树立了典范，他们是冯书香、李萍、王琼琼、孙影等老师。同时也涌现出一批教坛新秀他们是孙婷婷、刘梦 、 王焕婷、孟雪 、侯文琦、刘娜、朱柳柳 、高逸晨 蒋冬芹等老师。
四、问题和困惑——独上高楼，望尽天涯路
模式《现代汉语词典》的解释是：模式就是法式、规范、标准、是某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。要把新课改的理念贯彻到位，就需要给大家一个可以照着做的，可以操作的实用的基本标准样式，就是让一种理念顺着这个技术路径而走向操作层面，就如飞机要落地不但需要导航，还必须有跑道一样，唯有这样才可以让课改平稳落地，这就是学校用统一模式来规范地最初目的。最终的目的是不拘泥于这个模式，形成自己个性化的教学艺术，形成学校独有的学校文化。并非唯模式而模式！
一个教师的成长必须要经过三个发展阶段。教学有法、教无定法，贵在得法，唯有熟练掌握一种新的教学模式，在把握精髓的基础上，经过长时间的实践循序进入“教无定法，进而达到自在得法的自由王国。
当代教育家李炳亭的一句话与大家共勉：没有一项改革是十全十美的，所谓好与怀都是是相对而言，改革需要激赏。他们都注定被写进中国当代教育史里，中国教育就是这样生生不息！相信，课改的东风将催放棠张中心中学花千树。
