《数学课程标准》中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。近日，贾汪区耿集瓦房小学积极开展“动手操作学数学”活动。
操作是手与脑协同活动对客观规律的感知过程，又是脑与手密切沟通把外部动作系列转化为内部语言形态的智力内化方式，这是学生学习与认知的重要手段。在课堂教学中，学生动手操作越来越受到老师的重视。
在具体的数学教学中教师积极让学生充分动手操作,通过摸、剪、拼、量、画等手段,调动手、脑、耳、眼等感官来参与探究，让学生积极动手动脑,从而有效解决数学知识的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾，在操作中再现知识形成过程。
