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铜山区棠张中学刘静静老师——静水流深,润泽讲坛
信息来自:徐州教育资讯    发布时间:2017-06-21 08:39:00    阅读量:3667次
[摘要]:徐州教育:她,胸怀似水,用柔韧沉静包容孩子们的顽劣;她,精神似水,用水滴石穿的毅力润泽每一个孩子求知的心灵。

      老子认为,“上善若水”。水,晶莹纯净、润泽万物,而不与之争。她,柔情似水,用爱心浇灌每一个孩子的心田;她,胸怀似水,用柔韧沉静包容孩子们的顽劣;她,精神似水,用水滴石穿的毅力润泽每一个孩子求知的心灵。在工作中,她波澜不兴,静水流深她就是棠张中学刘静静老师,今天,我们就通过她的三个教育故事,走进这如水的老师。

      再见千般恨未消

      一天早晨,在校园的一条小路上,刘老师发现不远处有一个学生用眼睛使劲瞅了她一眼,虽然离有几十米远,但那眼神很不友善,甚至有点蔑视和挑衅。刘老师心里一惊,觉得这个学生有点眼熟,但不久就把这件事给忘了。又有一次,同样的时间,同样的地点,还是那个学生,看见刘老师后猛吐了一口吐沫。刘老师的心猛得一颤:我得罪过他吗?这个问题就在刘老师心里生了根,她百思不得其解,真想冲上去问问那个学生,到底怎么得罪他了。后来刘老师脑袋里灵光一现,想起来那是她以前的学生,一天晚自习,有两个学生讲话,刘老师批评了他们,其中有一个非说自己没讲,态度还很强硬,于是刘老师就批评了他不诚实、不担当、不像个男子汉,后来他每次见刘老师都没有好眼神。批评某个孩子,他不理解,这很正常,但让刘老师吃惊的是,这孩子居然从高一恨到了高四。刘老师说:“我心里油然生起了悲凉、悲凉、悲痛之情,这件事对我的打击很大,让我觉得自己就是众多沙砾中渺小而又普通的一个,无力改变什么。 从此我羡慕起了苏轼那种小舟从此逝,江海寄余生的豁达洒脱的人生态度。决定对那些自我放弃的孩子放任不管,但后来的一个电话改变了我。”

      那是一个学生的母亲打来的电话,她向刘老师询问孩子的学习情况,刘老师如实的告诉她,孩子的成绩是班里倒数第一,学习是自我放弃的状态。这位母亲就着急了,急切地让刘老师帮她分析问题的原因,并恳求刘老师多提点她的孩子。电话挂掉以后,刘老师产生了很大的感触:一个孩子代表的是一个家庭,一个孩子承载了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶多少人的无限期望!刘老师又想起了那个恨她的孩子,他固然有错,然而也许自己的的教育方式也有问题,才让他产生了如此强烈的敌意,刘老师说:“我多想把他找来,弥补我的过失,然而他早已毕业,我再也没有机会!从此以后,我发誓绝不让这样的遗憾再次出现,我要用心的对待每一个孩子,不放弃任何一个孩子,立志做一个对孩子负责、对家长负责、帮家庭圆梦的好老师。”

      怒发冲冠

      有一个刘老师很喜欢的班级,这个班级的孩子很是温顺、质朴、可爱,因此刘老师和他们的关系很是融洽,课堂的氛围也很好,只是,有一个男孩,始终不思进取,整日我行我素。有一次,刘老师提这个孩子上黑板默写名句,他默的一塌糊涂,后来刘老师又叫他去办公室默,他依然错了很多,后来又有一次,刘老师检查默写,又喊了他,他依然有好多句不会。当时刘老师就生气了!对他说,你站着清醒清醒吧!他站着了,但没站多久,就趴在桌子上,屁股撅着。刘老师跟他说:你站直!他不理,还摆出各种拧巴的姿势,刘老师本着脸又命令他一次,他还依然保持这个姿态!并且还懒洋洋的还了一句:我累!刘老师彻底愤怒了,但是她没有发作,她深呼一口气,强压住怒气,想再给他一次机会,便说道:“要么站直,要么我把你交给你的班主任,自己选一个吧!”说完她就瞪着他,几秒之后,他极不情愿地缓慢地站直了身体,却拿笔在桌上猛地一摔。刘老师的怒火再也压制不住,噌地一下窜到头顶,哆嗦着嘴唇说了一句:“你摔给谁看的!”他波澜不惊的回了一句:我摔给我自己看的。刘老师愣住了,她感到四十多双眼睛在齐刷刷的看着自己,好像都在观望剧情往哪个方向发展,她心里既气又急,心理想到:难道就这样算了嘛?不行,我不能让他成为始作俑者。心里正纠结着,幸好下课铃响了,一股浓重的悲哀袭上她的心头,刘老师想,她是图的什么呢?她的认真负责怎么会换来这样的结局?

      课后,刘老师咨询了班主任,才知道这个孩子从小就是个孤儿,家里只有一个年迈的奶奶。刘老师终于知道这个孩子为什么乖戾顽劣了。刘老师说:“突然之间,她觉得这个孩子是可恨的,但他又是可怜的。每次看到他,我都感到惋惜和心酸,我决定先晾他几天,然后再找他谈一谈。”

      一天晚自习,刘老师把他叫到教室外面,首先向他解释,多次提他默写,并不是针对他,想让他难堪,而是想帮助他提高语文成绩,听刘老师这样说,他脸上的表情缓和了些。然后,刘老师和他聊起了家常,问他宿舍住的怎么样,食堂的饭菜怎么样,他都一一做了回答。然后刘老师提到了他的奶奶,问他奶奶的身体怎么样,他说还行,最后,刘老师问了一句:“你奶奶知道你在学校的学习情况吗” ?他低下头,不做声了。刘老师继续问:“如果她知道了你在学校的表现,心情会怎么样呢?”他依然不做声,紧紧抿起了嘴唇。刘老师接着说道:“一个有良知的人就不应该让爱自己的人伤心,我觉得你不是个无情无义的孩子。”

      从哪以后,刘老师依然关注他,发觉他发生了很大的变化,早读课读的很大声,语文课上,齐背课文的时候头昂得高高得,好像在证明给老师看,然后刘老师又叫他到黑板默写,果然默全对。事后,刘老师想,每一个孩子都是一个复杂的个体,需要我们老师用心对待。

      一滴眼泪换一个理解

      一个早读课,有个学生睡觉,刘老师让他站起来醒醒困,他说他没睡,情绪很烦躁,刘老师不想跟他纠缠,就去了另外的班,等她回来发现他又在睡。下课以后刘老师把他叫到了办公室,看他一脸蛮横,刘老师打算采用怀柔政策,她说:“我完全可以不喊你,你睡你的觉,我看我的班,相安无事,我为什么要惹你不高兴把你喊起来呢?”他说:“想让我好好学习”。刘老师又说道:“一个人无缘无故地对你好,你不但不领情,还伤害对方,你这是什么行为?”说到这里,刘老师已经不知不觉进入剧情,觉得自己很委屈,又想起了以前的种种,眼睛变得酸涩起来。她觉得眼泪就要控制不住流出来,不想让同事们看到,就把他叫到了外面的走廊上,继续说,“你知道我带你们班有多累吗?每节课都要花费大量精力去维持纪律!”说完,眼泪溢出了眼眶,她又想到早上我来辅导的时候,孩子抓着她的衣角哭闹的场景,眼泪连续不断的奔涌而出,怎么也止不住。 这个学生当时就慌了,他连声说:对不起,老师,都是我的错,你别生气了!刘老师哽咽着,没法说话了,挥挥手示意他走了。此后,他就规规矩矩了。经历这次事件之后,刘老师明白了一个道理:教育学生时,老师不一定非得高高在上,90%以上的孩子还是懂事的,你只要真诚地和他去沟通,他会理解老师的良苦用心。刘老师说:“一滴眼泪换来学生的理解,换来学生的一次改变,我觉得,值!”

      泰戈尔曾这样写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我做叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着他的绿荫”。刘老师说:“我甘愿做一片绿叶,洒一片绿荫,守护每一朵花开。”

 

 


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