读书是一种遇见，是一种约定；读书是一种成长，是一种生活；捧一卷典藏，品一味书香；共读专业书籍，共话教育收获。
“一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。
−——−朱永新教授
书香校园，师者先行。为进一步提升教师专业素养，激励教师时刻保持爱读书、读好书、善读书的良好习惯，促使教师在读书中领悟，在实践中反思，在反思中成长，2024年3月12日下午，李庄小学开展了语文组教师读书分享活动。
老师们用自己的方式和不同的角度畅谈了自己的读书收获，并结合工作和生活讲述了教书育人过程中的体会与感悟。一个个亲历的生动故事，一次次斗智斗勇的心理战术，一幅幅温暖有爱的感人画面，让我们倾听时感同身受。
读书分享
段晓云老师：
通过阅读《爱心与教育》，我明白了学生其实需要能理解他们，懂他们的老师，能和他们成为朋友，分享喜怒哀乐。教育就是生活，生活也是教育，教育是渗透到生活中的，教育像一日三餐那样循环往复。教育也是复杂的，但也是有规律可循的，借鉴成功的教育理念，在教育实践中反思并总结自己经验，对教育有爱心，倾听学生的心声，塑造学生健康的心灵。做一个有爱、懂爱、会爱的人，三尺讲台便会成为爱的花园！
董红艳老师：
阅读了《教师的职业生涯与规划》一书，我感受颇深。一向以来 ，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自我的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。
高小秀老师:
读了《不抱怨的世界》， 这本书鲍温总结出走出不抱怨的四个阶段，他认为要成为不抱怨的人，就要历经每一个阶段，一步都不能省却。
作为教育一线的我们，如果一旦遇到不尽人意的事，就发牢骚、抱怨不停，不但伤害了你自己，还远离了你身边的人，甚至还殃及了下一代受教育的人，富兰克林说过“最好的训诫就是以身作则”。所以你就是他们的镜子。如果你有一种心怀感恩，宽容大度的人生态度，你快乐了，孩子们也就健康了。
王冰清老师：
作为初出茅庐的新手，在工作中所遇到的问题常常会手足无措，遇到突发情况总会慌了神，急忙求助“老手”。刚开学的时候，我几乎驻扎在班上，从收作业，打扫卫生，甚至是关灯这种小事都要一点一点教，当然结果就是把自己搞得很累，成效也甚微。读了管建刚老师的《一线带班》，在带班的过程中真的要运用一些“小智慧”，比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。再比如班上有一些调皮捣蛋的孩子，经常批评也没有用，可以抓住他们某次表现好的时候，大张旗鼓地进行表扬，给他们戴“高帽子”，让他们帮助老师做一些力所能及的事情，比如发本子、清倒办公室的垃圾等等。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一段时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。
杨波老师：
读了《班主任的育人密码》这本书，我感到青春期孩子的身心发育迅猛，心理上产生闭锁和逆反。他们与父母的距离拉大了，而同伴之间的吸引力增加了；他们往往厌烦家长的教导，而对好伙伴的劝导言听计从。所以，完全可以依靠同伴的力量给学生以影响，使学生在同伴的互相影响下共同成长，获得双赢，做到生生相长。从育人的方式上来看， 要以促进学生的体验感悟为主要手段，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过创设多种体验的情境，摒弃管束要求和说教灌输，让学生在活动中成长、在快乐中分享、在感动中感悟，激发师生和生生之间的生命互动，丰富生命体验，获得宝贵的经验和感情。
李淑红老师：
在读完《教育的智慧》后，将自己感触最深的内容分享给大家：“教师教学要从三个实际出发：从学生实际出发，便于因材施教；从教材实际出发，便于因“教材”制宜；教师还要联系社会发展的实际。”并总结：一名智慧的教师会首先认真了解学生的心理和认知情况，一切从学生的实际出发,这才是爱的体现，更是智慧教师的体现。
王维老师：
拜读了《做卓越的教师》，我对教育有了更全新的认识，作者不但教给我如何做一名会育人、会上课、会当家长的合格教师。人生只有三天，昨天、今天和明天，昨天是一张已经过期的支票，明天是一张还不能兑现的期票，只有今天，才是我们真正唯一可以使用的现钞。让我深刻地体会到我们一定要开心过来每个今天，时时做好迎接明天的充分准备，把握好每一个今天吧，才会有更好的明天。该书内容全面，理念深刻，给我心灵又一次洗涤，使我对教育产生了更浓厚的兴趣，豁然开朗的同时感觉到教育所涵盖的真谛。
蒋文静老师：
读了《给教师的100条建议》这本书，作为教师，我们的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。把那些我们已经用了好多年的训词换成赞美和幽默吧，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，多给后进生一点关爱，他们就会感到教师真正地关心他，爱护他，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。那么教育的效果也就会如我们所希望的那样:随风潜入夜，润物细无声。
张荣秋老师：
最近读了《爱的教育》 ，“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！
书香留痕，笔记成长
不动笔墨不读书，多记勤写好习惯。为进一步推动书香校园活动的深入开展，提高教师的学习热情，保持多读书，读好书的阅读习惯，在教师中形成积极进取，努力学习的氛围，达到互相学习，互相促进，互相进步的目的，老师们把读书中的感悟记录下来。
阅读是美妙的，分享是快乐的。通过阅读可以让我们去接触不同的世界，去体会不同的情感，去过一种不同的人生。
与书为伍，我们感慨一滴水就是一片海；
与书为伍，我们惊叹整个世界就是一本书；
与书为伍，我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。
通过读书分享活动，让阅读成为每位老师生活的一部分，让读书浸润师生的心田。
文字编辑：张荣秋
图片提供：语文组成员
审核：侯迎迎 何秋玲
