《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
各班教师根据幼儿的身心发展特点和实际需要，通过幼儿所熟悉的绘本、图片把心理健康教育渗透到教育活动中，用爱心观察幼儿的内心感受，及时排除幼儿不良的情绪，缓解幼儿的心理压力，满足幼儿的安全需要，培养幼儿积极健康的心理品质。
在活动中，孩子们通过各种表情感知到生气、开心、害怕、难过等不同情绪的表达方式，孩子们对这些情绪的表达也阐述自己的想法。除了高兴、开心这些积极情绪之外，也有一部分孩子喜欢生气和难过。因为生气能够让自己看起来有力量，难过的时候让眼泪流出来就会开心了。这其实也说明，不管哪一种情绪的存在都有存在的价值和必要。
老师们还通过谈心谈话活动、“说说悄悄话”等方式，和幼儿聊一聊、玩一玩、说一说、乐一乐，用心观察幼儿的内心感受，及时排除幼儿不良的情绪，缓解幼儿的心理压力，满足幼儿的安全需要，培养幼儿积极健康的心理品质。
通讯员：高一洁
