1.让孩子喜欢幼儿园，喜欢老师所谓"亲其师"才能"信其道"。要想培养幼儿良好的生活习惯，首先就要让孩子喜欢上幼儿园，喜欢老师，从心里接受老师。只有这样，他们才能按照老师的要求去做，尽快的脱离父母的情感，适应新的环境、新的生活。对于2周半至3周岁的孩子来说，能高高兴兴的来幼儿园，快快乐乐的离开幼儿园是我所面临的第一个大的难题。大多数的孩子们都没有离开过父母，没有离开过家。所以，离开亲人，来到幼儿园的新环境又被称为第二次断乳期。起初尽管我用了很多的办法，还是不管用，那可真是哭声一片。我班有一个孩子叫周焕博，虽然入园已经有一个多月了，但是每早的哭闹仍然是他的必修课。孩子来幼儿园哭闹的原因是在幼儿园没有爸爸妈妈的陪伴，他们觉得十分害怕、不安全。于是，我便努力的去多接近他，比如多抱抱他，在他睡觉的时候去抚摸他的头，吃饭的时候多给他夹一块肉，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。渐渐地，我发现他，开始愿意跟我交流了，也听我的话了，有了安全感也就不再闹了。
2.放开手，让孩子自己完成现在的孩子大多是家庭中的独生子女，父母都把孩子当宝贝一样的宠爱着，为孩子包办着一切，这样做的结果就是让孩子丧失了独立性。因此，孩子能完成的任务尽可能的让孩子自己去完成，不要代劳。家长放不开手，老师如果再不放手，那幼儿一定是不会去动手。放开手让孩子自己去尝试，虽然有时他们吃饭的速度很慢、他们的衣服穿的并不是很整齐，玩具收拾的不是很干净，但是我们在活动的过程中放手让幼儿自己做主，给他们一种小主人的感觉，让他们在活动过程感受独立做事的乐趣，以此来培养他们自己的事情自己做的意识。同时对他们做出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们去克服困难，坚持自己去独立做事，为幼儿的自主、独立发展创造民主、宽松、愉快的气氛。大多数的幼儿在家里都是需要家长来喂饭的，虽然他们已经掌握了一些简单的用勺子的方法，可是他们还会等着你去喂饭。这时候，我就开始让他们比赛，看谁吃的好，而且还不掉饭粒，看谁拿勺子的姿势正确等等，慢慢的，他们就开始自己动手拿勺子吃饭了，尽管他们吃的不太好，我还是让他们自己吃。当我发现有拿勺姿势不正确或者有弄撒饭的时候，我就会过去指导他，还会轻轻的告诉他，不要着急，慢慢吃，老师陪你。过了一段时间，大多数的孩子都会自己用勺子吃饭了。
3.分步学习，培养幼儿良好的生活习惯2-3岁的幼儿可以听懂成人的话，也可以和成人用语言沟通，但毕竟有限的，当成人一次要求幼儿做太多事，他们无法记住的，更谈不上按要求执行。比如在洗手时我根据幼儿的年龄特点，分步进行，一次只讲一个动作，如：教幼儿洗手"小朋友，来洗手。卷起袖，淋湿手。抹上香皂搓呀搓，清清水里冲一冲。再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。"每天我只教一步，幼儿很快就学会了正确洗手的方法。养成每次饭前便后洗手的好习惯。我班的梁一然小朋友，刚入园时老师让他洗手，他总是说我不洗，我的手洗干净了，户外活动回到活动室，他坐在小椅子上不肯洗手，我和他一起去洗，他说我不会洗，后来经过我的分布步洗手法，他很快的学会洗手了，每天活动回到活动室，他不用老师提醒一声不响的去洗手间洗手了。看到别人忘了关水龙头，他还会帮助别人关掉。多么好的习惯呀！
4.家长和老师携起手来，共同培养幼儿养成良好的生活习惯幼儿能养成良好的生活习惯并不是只在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的，他们生活中更多的时间是呆在家里的，如果家长总是帮着孩子把一切都做好，幼儿的自理能力就会很差，这也会给老师培养幼儿自理能力工作的开展带来一定难度。因此，我们需要让家长了解培养孩子良好生活习惯的重要性，争取家长们的理解和配合，和家长统一思想，以保持家园教育的一致性。孩子独立性的培养需要家园合作，齐心协力。这样久而久之，孩子的自理能力才会得到提高，才能养成良好的生活习惯。
总之，幼儿时期是培养幼儿养成良好的生活习惯的重要时期，家长和老师都要把握好这个时机，时时刻刻都要提醒孩子。同时，也让孩子感觉到你对此问题的重视程度。养成良好的生活习惯，不是一朝一夕的，是一个长远而伟大的计划。叶圣陶先生说过：好的习惯养成了，一辈子受用。坏的习惯养成了，一辈子吃它的亏。我相信，一个又一个有着好习惯的孩子会在你我的手中诞生！
