为充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，促进清华中学语文教师队伍课堂教学专业水平的稳步提升，清明节假期后，清华中学沈虹名师工作室成员的校级公开课研讨活动继续在一派融融暖意中进行。
本周进行公开课的是包干清华中学语文学科的李克建校长和铜山区初中语文名师工作室领衔人、江苏省初中语文特级教师沈虹老师。
李克建校长本次公开课的课题是八下教材第三单元的《关雎》，选自《诗经》第一篇。在课堂教学环节的设计上，李克建校长设计了“感受《关雎》音韵之美”、“解读《关雎》形象之美”“品味《关雎》情志之美”三个教学环节。从对诗歌双声叠韵、重章叠韵的学生朗读指导，到由赋比兴手法引出对男女主人公的形象分析，再到对诗歌主题的拓展性对比解读，李克建校长的整个教学环节流程紧贴学情，点拨适时，过渡自然，读赏结合。
整节课堂教学中亮点频现，例如：采取分性别角色讨论人物形象；以“友”的甲骨文造型，解读“琴瑟友之”的深层意蕴；拓展《氓》进行对比阅读，感悟《关雎》爱情的美好。最后，李克建校长引用了孔子“《诗》三百，一言以蔽之，思无邪”和对《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”的评价，将“风”巧妙引到“讽”，以“讽天下以正夫妻”，回答了课堂开始他提出的“孔子为何将《关雎》放在《诗经》之首？”这一问题。整节课教学环节首尾呼应，浑然天成，极具厚重的文学底蕴。
沈虹老师作为清华中学名师工作室领衔人在语文教学专业发展上，始终保持勤勉精进的不断学习状态。除了一直坚持对工作室的十几位青年教师进行听课、评课外，沈虹老师每学期都身先垂范地认真上好每节公开课。
沈虹老师这次公开课的题目是八下教材第五单元的游记《壶口瀑布》，作者梁衡。在教学环节的设计上，沈虹老师充分体现新课标倡导的“围绕特定学习主题确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”的教学理念，以梁衡的创作思想“艺术美只存在于创造之中，重复旧套子，不论是重复自己还是别人，都绝对不会有美”为教学活动的主题，精心设计了“与自己作品对比阅读”和“与别人作品对比阅读”两个“类文对比阅读”教学任务。
沈虹老师紧贴文本，引导学生将《壶口瀑布》与梁衡的《壶口瀑布记》以及第五单元的其他三篇游记（已先学）进行对比阅读，侧重赏析解读《壶口瀑布》在描写、意境、哲理、语言四方面如何实现作家梁衡的“艺术美创造性”。最后沈虹老师又提前布置了本周的写作任务“清明假游记仿写升格训练”，要求学生读写结合，养成作文课前构思谋篇的习惯，从这一单元的四篇游记中至少借鉴作家选材立意、描写手法、语言风格等某一方面的独特之处，仿用到自己的文章中。
由于课前老师给学生提供了具体可操作的自读导学案学习支架和充足的课堂自学时间，在公开课上学生不但对自读导学案上的困惑问题进行深入探讨交流，有的学生还提出自己发现的新问题，引起全班学生热烈的辩论。这既较好地培养了学生思维品质的思辨性，又体现了新课标倡导的语文活动“情境性”“实践性”“综合性”的特点。
人间最美四月天，名师携手研意浓。两位名师的课堂异彩纷呈，为工作室的青年教师们探索语文教学的新理念、新思路、新策略作了示范和引领。
教研之路阻且长，我们将行远自迩，笃行不怠！
图文：乔彦霞
