第一节课由陈雪娇老师携二（7）班带来《大象的耳朵》。本篇课文贴近儿童生活，教学中陈老师遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。对文本的解读，她把重点放在了问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问句及人物对话，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们不一样而产生的疑问，并抓住课文中的大象的自言自语，读出大象的信以为真的语气。在本课的教学中，陈老师还注重引导学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子意思，从而明白坚持做自己的道理。
第二节课由朱园园老师携三（3）班呈现。上课时，朱老师以文章最后一节为抓手，带领学生们走进课文，探究海底世界奇异和物产丰富之处。教学中，朱老师引导学生提取信息，圈画学生感到奇异的地方，发现海底世界“景色奇异”的特点。之后和学生们一起重点研读第四自然段，利用表格，完成海底世界动物活动方法，然后小组表演汇报，加深感受海底世界动物的活动方法。之后让学生以第四段学习方法，自学第五段植物，感受植物的丰富。最后结合本课的第四段总分结构，让学生写自己最喜欢事物的一个方面。这样通过层层递进的方式，学生对海底世界的特点有了很深的了解。
第三节课由杨维维老师携五（1）班学生呈现。课堂伊始，杨老师引导学生去黑板画小艇，其他学生说小艇，回顾小艇的外形特点。接着通过学生说小艇行动灵活，引入船夫的驾驶技术高超，之后引导学生圈一圈：谁乘坐小艇去做些什么？通过情景创设及问题的层层引入，带领孩子区领略威尼斯的动、静之美。
王琳琳、马海娜、魏颖等老师对这三堂课进行了精彩点评。她们分别从优点及可商讨之处指出了自己的观课感想。最后，盛校长进行了总评。盛校长说，为其一个月的教研活动暂时告一段落，老师们应当继续反思、探索，寻出一条适合自己、适合学生的教学之道。
