走在冬日的暖阳里，憧憬着其他学校的美好，怀着解放思想、比学赶超的强烈愿望，带着干事创业、加快发展的紧迫感和责任感，12月19日至21日，江苏省郑集高级中学校长孙震带领各处室、年级部负责同志在河南省太康一中、扶沟高中和漯河高中，围绕清北生培养、教科研发展、生本课堂打造以及教育教学管理等内容考察学习。
走出徐州，虚心问道，萃取真经，集纳精华，谋学校内涵发展、跨越发展、可持续发展，在2天半的考察学习中，大家昼夜兼程，不顾劳顿，深入看、仔细听、详细问，普遍感到收获很大、很受启发，更加坚定了务实求真、精细管理，大力推进课堂教学改革的决心和信心。
“取经”之行，深受震撼
太康县第一高级中学地处有着140万人口的国家级贫困县太康县，学校北校区基础设施薄弱、食宿条件艰苦、师资力量紧缺，但是整个学校校风正、学风浓，高考成绩优异，2017年考上北大、清华15人。曾经流失的优质生源纷纷回流，促进了学校的可持续发展。
同为农村学校，扶沟高中也走出了一条非常规发展之路。他们在前进中摸索，在摸索中前进，打造了“3+1”课堂教学模式。“3”即“自主研习—合作探究—交流共享”课堂教学三步骤，“1”即串连课堂教学三步骤的那根线——“教师点拨”。经过调动、充分调动和高效调动三个阶段的发展，取得了高效课堂建设的阶段性成果，每年被北大、清华录取的学生保持在7人左右。
漯河高中积极构建学本课堂，有效创建学习共同体，践行小组合作学习模式，积极开展学本课堂的有效培训，通过“一案三单”的编制和使用，打造六种课型：问题发现生成课、问题展示解决课、问题拓展训练课、问题综合解决课、单元复习回归课和能力测试分析课。漯河高中2017年高考中，有13人考上北大、清华，1人考上香港中文大学，在河南省同类型学校中居领先地位。
在考察过程中，这些学校浓厚的校园文化氛围，先进的学校管理经验，扎实的课堂教学实践，优异的教育教学成绩，让大家深受震撼。
多位参加考察的同志表示，令人震撼的还不仅仅是尖子生的数量和学校高速发展的态势，而是这些成绩背后他们勇于探索创新的精神，他们的做法、经验都值得我们深入研究和学习。
孙震则一语道破，无论是处在农村的太康一中、扶沟高中还是处在城市的漯河高中，他们的成功得益于“三苦”精神，以及重视发挥平台、载体这些无形的软实力作用，更为重要的是，他们能够紧跟教育体制和模式的改革，并反思传统课堂教学模式，进而构建适合他们的高效课堂教学模式，凸显优势，实现跨越发展。
他山之石，可以攻玉
新高考背景下，传统的学校评价体系、人才培养模式等发生了很大的转变，如何凸显一个学校的竞争力，实现高位发展、跨越发展、可持续发展？扶沟高中给我们很大的启迪。
在参观考察扶沟高中时，教科室朱主任为孙震一行讲解，回顾扶沟高中课堂教学改革10年来的历史点滴。
2009年，随着考试形式的变化，学校进入发展瓶颈期，学校的教学质量一下子降到了谷底。“穷则变，变则通”，学校被逼着走上了改革的道路。
然而一年很快过去了，学校的课堂教学改革成效却不显著，于是一场自上而下的更大的改革正在悄然酝酿，当时的校长提出“先调动”的要求，调动谁？当然是调动学生。此时的课堂不求实效，只求让学生动起来。
到了2011年，此时的扶沟高中课堂，已经完全杜绝了满堂灌的教学模式，课堂上再也找不到睡觉的学生，学生已经能够积极投入到课堂学习中，这时学校又提出了“规范再要求，由调动到充分调动”的要求，校长、中层干部全部深入课堂听课，这一抓就是三年。
2014年，学校再次提出“高效调动”的要求，至此完成了“调动、充分调动、高效调动”三个阶段的发展，形成了独具特色的“3+1”课堂教学模式。自“3+1”课堂教学模式应用于课堂教学以来，教师素质逐年提高，教学质量连年攀升，近年来已有81人次在省市优质课大赛、创新大赛、技能大赛中获一等奖。
扶沟高中因改革而兴，改革是扶沟高中的命根子。
看扶沟，想郑中。改革是大趋势，郑集中学如何深化课堂改革、构建高效课堂，加快追赶发展的步伐，是摆在郑中干部面前的一个重大课题。
“科研兴校不能只是一句空话，改革是关键，落实更关键，我们回去要进一步完善我校的‘四环节’课堂教学模式，继续开展‘每周一课’和教研组同课异构研讨活动，营造良好的校本教研氛围，强化教师之间的互动和经验交流，达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。”
“我们既要注重有形的模式，更要注重无形的模式，特别是到了高二、高三阶段，教师要跳出框架，真正从学生发展的角度把握教学，做到真研究、真教学。”
……
随行考察学习的同志都在思考。
创新前行，追赶发展
通过2天半的现场观摩、深入思考和座谈讨论，大家进一步坚定了通过实施创新管理，加大课堂改革，突破思维定式，提升拔尖培优水平，实现学校快速发展、跨越发展的决心和信心。
大家认为，对比先发地区，郑集中学的发展还有很大的提升空间。表面上看，我们与先发地区之间的差距，是清北生数量上的差距，本质上还是思想观念、机制体制上的差距。只有通过思想大解放、观念大更新，郑集中学的发展才会有出路，才能迈大步。
太康一中、扶沟高中和漯河高中为何能“风生水起”？靠的是苦干实干的精气神。所到之处，我们无不感受到三校锲而不舍地抓管理、踏踏实实地搞教学，感受到三校干部责任意识和担当意识，以及时不我待的干事激情。
“任何事业都是一步一个脚印干出来的，天上掉不下馅饼。我们走过的这三所学校学风浓厚，教风务实，他们的成绩是干出来的。我们一定要有久久为功的境界，在工作推动上保持恒心和韧劲。”
“最可怕的事，不是有人比你优秀，而是比你优秀的还比你努力。”一位中层干部如此描述考察学习带来的压力。
大家纷纷谈感想、谋发展，交流考察所得。在返程的途中孙震仍语重心长地对大家说：“这次到河南学习，关键是要学习他们坚持以生为本，深化课堂改革，打造高效课堂的好做法和‘三苦’的精神。我们这次观摩虽然时间很短，但大家都取到了‘真经’，明确了追赶的目标，找到了超越的方法。我们回去后，一定要以此次考察为契机，抱定办人民满意的学校的理念，依托优势、开发潜力，持续推进创新，不断深化改革，在清北生培养方面确定新目标、谋划新思路、提出新举措，实现我校长远发展、跨越发展、突破发展。”
