云龙区“名师工作室”系列报道
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
云龙区在推进教育“三名工程”工作中，成立11个名师工作室，不断放大“名师”示范引领作用。通过打造一批“师德好、业务精、能力强、善创新”的卓越名师队伍，培育一支数量精当、结构均衡、梯次合理名师团队，带动一批骨干教师群体研修，形成整体推进，共同提升的教师专业成长的良性发展机制，进一步实现“出名师、办名校、强名科、育英才”的工作目标，使优质教育资源共享，促进区域教育的高位均衡发展。
名师引领 携手共进
张保勇教育感言：用心做一名好老师
现任民富园小学校长、书记，中共党员，本科学历，中学高级教师，先后荣获全国小学百优名师、省教育系统先进工作者、省师德先进个人、市优秀教育工作者、市优秀班主任、市名教师等荣誉称号。
他始终把“没有爱就没有教育” 作为教育生活的座右铭，对学生动之以情、晓之以理，用真心教育学生，用真情感染学生。他把和谐的师生关系融入课堂，充分调动学生参与教学活动，提高学生学习的积极性和主动性，让学生的个性主动、和谐地得到发展，成为一名学生爱戴、家长信赖的好老师。
名师指导，引领青年教师专业成长
工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，致力于打造学科骨干教师团队，促进青年教师专业成长。引导成员读书学习，更新教育教学理念，丰富学养。
工作室成员8名。定期举行教学研讨活动，真正做到聚焦课堂、研究课堂，切实提高课堂教学的有效性。工作室成员在活动中催发对事业的追求与教育的睿智，不断地认识自我、完善自我、超越自我。
为未知而教 为未知而学
工作室成立以来，结合课程特点，实施结对子、传帮带活动，从教学理念、课堂设计、教法实施、课堂质量等方面科学开展研训活动。
锤炼队伍 行动研究
工作室定期召开会议，讨论年度发展计划，个人规划，交流教育教学感悟，读书心得，达到共同成长的目的。
实施“主题轮动式”深度教研
将“培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”作为老师们在开展教学与研究中追求的目标，先后在民富园小学开展了习作教学研讨，在云兴小学开展了古诗文教学模式探究，在绿地小学举行了“关注言语实践，培养语用能力”的诊断式教学研讨活动。
实施“主题轮动式”深度教研
打造承文名科工作坊
积极探索青年教师专业成长之路。工作室成员们聚集在工作坊，上课、听课、评课，共同研讨，共同进步，工作坊是教师成长的根据地。同时，将文言文引进小学语文课堂，立足通过诵读国学经典，达到传承文化的目的的同时，通过传统文化的熏陶与感染，提升孩子们的语文素养和语文能力。
固化成果 推广辐射
在组织教师开展赛课、基本功比赛外，经常性地鼓励教师走出去，到南通、上海等教育高地取经，与专家互动，与名师对话，提升教师素养。
充分发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，工作室多次送课下乡、开设讲座，广受好评。
启迪互助见成果
经过两年的努力，在各级领导关怀下，工作室成员间相互帮助、启迪、交流，在各级各类教学基本功和论文评选活动中，成绩斐然。尹海博老师被评为“云龙区学科带头人”，宋青青老师被评为“云龙区青年良师”；10余人获各级表彰；工作室成员在核心期刊共发表论文十余篇；12个课题已经立项或结题；优质课、基本功获奖者7人。
