但是这次的英语统测晓露只考了90分,因为题目是比较难的,班级中大部分的学生都没有及格。晓露将成绩拿回家,希望妈妈可以理解,而且她的成绩在班级里还是很好的。但是妈妈却问她:“你们班有考到95分的吗?”“有的。”晓露低下头小声地说。“人家可以,你为什么不可以?还是你平时不够努力。”“可是我的成绩也不差啊,还有很多人都不及格呢。”“你只知道跟那些差的比,你怎么不看看比你好的同学呢?不知道上进。今天晚饭别吃了!好好反省一下!”
晓露没有办法只得回到自己的房间,闭门思过。
可是,晓露有什么过错呢?考试的成绩固然没有达到妈妈的要求,但是已经是晓露尽力考出的最好的成绩,并且成绩并不能说明一切,只能反映出学生考试和做题目的能力。
要培养出全面的人才仅仅看成绩或者以成绩论英雄都是不可取的方法。只关心分数的父母会给孩子造成巨大的压力,久而久之孩子会产生一种恐惧的心理,会将学习当成一种负担。这样就不会对学习感兴趣,而兴趣才是学习中最大的动力。
唯成绩论还有另外表现方式,那就是家长认为成绩越好的孩子那么相应的就什么都好,就是一个全面发展的好孩子。但是事实是当今社会上很多孩子即使在大学毕业后仍然不能自立,就更别提什么其他方面的能力了,这就是人们常说的“高分低能”的孩子。
美国心理学家斯滕伯格曾提出,观念成功治理包括智商学习能力等分析性指令、创造性指令和实践性指令,现在看一个孩子能不能成功,将来会不会幸福,是不是人才,不能光看学习智商水平和学习成绩,还要看长期力实践能力怎么样。所以父母培养孩子时,不应把学习看作是唯一重要的。