5月11日，前瞻性阅读工作坊”及“任焱名师工作室”全体成员相约玉潭实验学校，举行“儿童的语文”理念下古诗教学联谊研讨。“前瞻性阅读工作坊”指导专家、江苏师范大学教授步进，前瞻性阅读工作坊”坊主、江苏省特级教师、邳州市运平路小学副校长王晓力，“前瞻性阅读工作坊”领衔导师、江苏省特级教师、鼓楼区祥和小学校长任焱，玉潭实验学校校长陈亚，玉潭实验学校业务校长侯平，全程参与了听课、点评活动。
活动紧扣“儿童的语文”教学思想，聚焦古诗教学，扎实、有效开展了课中深研、课后复研、专家讲座研修活动。 课中深研环节，李玉梅、魏皓洁两位老师分别执教《六月二十七日望湖楼醉书》、《李广射虎》，对课前初研成效进行了全方位的立体呈现。李玉梅老师的古诗教学，通过“你看到了怎样的西湖变脸图”主问题驱动，通过“疏言——显象——悟意——化言”板块渐进，以读促悟，以悟助读。指导学生感受古诗的节奏美、韵律美、情感美、意境美，想象诗歌生动的情境，内化诗歌精炼的语言。还通过现代演唱的方式，和孩子们一起伴随优雅的音乐，传唱经典、其乐融融。魏皓洁老师的古诗教学，围绕“神勇无比”，指导学生联系课文“三读古诗”，诗文对比，品悟语言，体会李广生动鲜明的人物形象。并链接相关小古文，引导学生通过对比阅读，学习写作方法，感受古诗韵律、节奏、情感、意境。“我是小老师”教学环节，更加体现了以生为本“儿童的语文”教学思想。魏老师走下讲台，把讲台交给学生，在学生有板有眼的提问、点评中相机给予鼓励、点拨，让学生真正站在了课堂的中央。“课后复研”环节，李玉梅、魏皓洁两位老师结合自己的课堂教学，围绕“古诗教学教什么、怎么教、教得怎样”与大家进行了交流。工作坊成员进行了点评发言，提出了自己关于古诗教学的思考，使研修活动有了精彩生成。工作坊领衔导师任焱校长先从“醉”字的品悟、知人论世、动作描写的学习策略、教学环节的有效落实等方面，对两位老师的古诗教学进行了深入细致的点评，而后通过《古诗教学怎么教》专题讲座，与大家一起进行了探讨，所提出的“以解读为基础、以课标为依据、以诵读为主线、以想象为策略、以品味积累语言目的、以吟唱增强趣味”等先进理念与经验，为古诗教学搭建了支架、指明了方向。工作坊指导专家步进教授以研究者的角度，鼓励大家思考并研究——小学古诗诵读怎么教、“文包诗”体裁的课文怎么教？并结合两位老师的古诗教学及自己的思考，指导教师们通过研究古诗朗读的机理（长短、轻重、快慢、韵律、节奏等）突破朗读教学的瓶颈——感情朗读，通过研究“文包诗”教学的功能、目标、专家经验、课标要求等反思自己的教学及策略，并进行深入系统研究。引发了教师们的思考，指引了教师学习、研究的方向。工作坊坊主王晓力回归“儿童的语文”教学思想，结合于永正老师的经典古诗教学课例——《草》，引导教师们从知识、方法、情感等方面深入关注学生、关注儿童，从作者、学生、教师等方面深入解读文本，通过搭建支架、入情入境的教学，带领儿童们与诗人相遇，品味语言、积累语言。引领儿童从有限的课堂走向无限的课外，从有限的一个走向无限的一类，从有限的兴趣走向无限的热情。从而积累语言、传承文化、丰富精神、提升素养。
通过研修活动，教师们在思维的集结中共鸣，在问题的探索中成长，在智慧的碰撞中提升。今后在“儿童的语文”教学思想引领下，在专家、领衔导师的指导下，在坊主的积极带动下，他们还将且读且思且实践，一路研究一路行！
