“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”在浓浓的诗意与初秋的澄澈中，8月21日， 2016年“乡村教育家”第五期教育科研人才研修班在市图书馆开班。新沂市教育局领导王学伦、徐洪、王兆友出席开班典礼，南京市琅琊路小学特级教师周益民受邀参加活动，并作专题报告，相关科室负责人、各校教科室主任、乡村教育家优秀作者、学员等，计120余人参加活动。
活动分上下午举行。上午举行了开班典礼及乡村教育家“四季”课程读书分享会。
“相逢即是美好。”开班典礼上，王学伦作讲话。他说，他很乐意参加这样一个因读书而相遇的庆典，乡村教育家研修班引领乡村教师走上一条幸福的专业成长之路，“过一种幸福完整的教育生活”， 这是和我们在新沂市推进新教育实验是紧密呼应的。他指出，开展新教育实验是有效破解素质与质量的二维悖论的最好选择。新沂自去年开始在全市范围内倡导新教育实验，目的就是以教师专业成长为出发点，引领全体教育人“过一种幸福而完整的教育生活”，克服职业倦怠。新教育推进营造书香校园、师生共写随笔等十大行动，乡村教育家读书会活动完全契合了新教育的各项活动。怎样让每位教师有热情地投入到工作中去？他认为，让广大教师都能积极地读书，这是最佳的选择，而且推进全民阅读，教育是最重要的一块阵地。他指出，读书的好处多，让孩子亲近纸质书籍，在阅读中与大师对话，可以提升学习的积极性，可以培养优良的生活习惯，可以让师生远离手机、电脑，可以提升人文素养。
他强调，该市教育局将2016年确立为“书香校园建设年”，开展图书漂流活动，下一步，将进一步推动图书漂流工作，在已有的2个图书漂流站的基础上，投入资金再建2个。由现代社会重视气质的审美取向，他强调，读书丰盈一个人的气质，希望更多的人加入到乡村教育家这个读书的队伍中来，希望乡村教育读书会要在读美文、读经典的基础上，读的书再丰富一些，品类更多一些。
王学伦认为，质量是教育永恒的主题。教育局提出“三抓”，即抓质量，回应社会的关切；抓素质，回归教育的本真；抓安全，确保长治久安。抓质量是首位，2016年，该市高考再创辉煌，本科上线人数1327人，较去年增加151人，上线率达到42.79%，增长7.34个百分点，位列徐州市各县（市、区）第一名，实现了上线人数、上线比率的‘六连增’” ，7月8日，市委市政府就我市2016年高考成绩再创新高向市教育局发来贺信，中考成绩也位居徐州市第一方阵。他强调，质量提升，以素质提升为基础，而提升素质，新教育是最好的选择，我们每一位教育工作者都应树立全方位的质量发展观，即通过研究学生的阅读、运动、饮食等所有与质量相关的因素，全方位提升教育教学质量。他强调，向管理、创新、家长要质量，是我们提质量的三大路径，市教育局将把2017年确立为“家校共建年”，就是要向家校共建要质量。2016年我们与电视台联合，共同打造“家长大讲堂”，这也是我们促进家校共建的一个重要举措，受到社会广泛好评。他强调，抓质量，更要把目光投到金字塔的塔基，也就是我们的村小，基础牢了，质量提升也就顺理成章，下一步，将在各镇建立乡村教育研究中心，吸收优秀教师，共同开展教研活动，只有这样才能提升乡村教育质量。他也指出，各种表彰，要更多倾向乡村教师，今年设立的最美乡村教师奖就是传达一个对乡村教育重视的声音，同时还要关注村小校长，每年要举办两次校长沙龙，以让他们展示平时所做所思。
他还强调，乡村教师要热爱乡村的教育生活，扎根于乡村教育，“此心安处即吾家”，内心的安宁才是人生的终极目标，只有找到了精神归宿，才能够获得快乐，才能够发现人生的美好，在躁动中，你便不会感受到生活的美好，希望乡村教师多阅读，在阅读中寻找具有相同气息和尺码相同的人，走进书的世界，心便宁静了。
王兆友总结乡村教育家研究会近期工作。他指出，乡村教育家研究会凭借《乡村教育家》杂志、乡村教育家博客等六大平台，引领广大教师走专业发展之路，促进专业研究发展，让大家快乐地行走在读写大道上，目前，读书会优秀团队人数已达300人。谈到下步工作，他提出了三点要求。一是教科室主任要做学校读书的带头人，引领教师积极投入教育科研工作。二是科研工作中，要有研讨意识、研究意识，要有创新和创造的思维。三是科研工作中，要有智慧教育的意识，做智慧教育的带头人。
“让我们携手同行，追寻理想的教育生活，成就乡村教育家的梦想。”开班典礼上，教科所负责人介绍了“乡村教育家专业成长”实践研究历程。“乡村教育家专业成长”实践研究，从2008年《乡村教育家》杂志开始，不断扩展平台，一直致力于引领全市教师走上专业发展之路，追寻乡村教育家的梦想。通过乡村教育家专业阅读学校、乡村教育家年会引领各学校营造书香校园；通过乡村教育家教育科研人才高级研修班、乡村教育家读书会、乡村教育家博客等平台引领教师专业发展；通过乡村教育家阅读实验教室引领学生阅读写作。
“一群热爱读书的人，自愿走到了一起。”第二阶段乡村教育家“四季”课程读书分享会在市图书馆亲子活动室举行。首先，新加入乡村教育家读书会的成员分别作了自我介绍，教科所负责人重申了成立读书会的意义，介绍了四季课程之“夏之葳蕤”课程实施方案，布置“秋之别离”课程相关准备工作，并表示，将会吸收更多的课程组长，带动身边的老师加入课程研修。接着，部分优秀学员分享了他们读书心得体会。“我是2016年2月参加花信课程，目前我已上交作业20余篇，发表博文6万多字……” “加入乡村教育家读书会，每天读书、写作，虽然很累，但是很充实，我相信坚持就有收获……”学员们真诚的交流不时获得与会人员的阵阵掌声。周益民听了学员们的交流后，感慨颇深，他说，老师们发自内心的交流，朴素实在，“把阅读与课程建设结合”起来在几位老师的身上得到了很好的体现。
下午，周益民在报告厅为与会人员作了题为《在一本书前坐下来——教师阅读与专业发展散谈》的专题报告。作为儿童阅读推广人，周益民致力于儿童阅读建设，致力于从儿童哲学、儿童文化的视角建构阅读课程。他结合自身工作经验，分别从教师阅读和普通人的阅读有何不同、教师是永远的读者、关于孩子的阅读指导等方面，用大量生动的事例深入浅出地阐述了阅读的意义、方法，以及专业阅读对教师从事教育教学工作的重要性。
他认为，读书可以获取知识，指引行动；读书可以改善思维方式，建构个性化理解；读书培养精神气质，提升生命境界。教师读书不能功利化，“读古典诗词究竟有什么用？叶嘉莹一言以蔽之：诗词，让我们的心灵不死！”阅读是无用之用，他希望教师要“做一只琴鸟，歌唱读书的幸福……”
他提出，阅读的方式应该是教师的生活方式，教师要阅读那些充满情怀的书，要根据自身发展阶段确定好打底子的书与打底子之后要读的书。他建议教师要多进行书面阅读，多进行人文阅读，多读异质书籍，这样，才能够让自己的课堂更有文化味、更有魅力。
讲座最后，他还向与会人员介绍了他的儿童阅读微课程，为教师开发班级微课程提供了精典范例。
开班典礼还宣读了2015年乡村教育家读书会四季研修课程考核结果、2015年乡村教育家暑期研修课程考核结果、2015年乡村教育家第四期教育科研人才高级研修班考核结果，并为先进集体和先进个人颁奖。
