为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，充分认识学校心理健康教育工作的重要意义，心理健康教育的进一步推广，不仅有利于教师自身的身心健康，有利于提高工作效益，而且有利于促进学生的心理健康全面发展，有利于全面提高教育质量。
徐州市铜山区三堡实验小学多年来以创建徐州市心理健康特色学校为突破口，积极创设和谐的育人环境，关心每位师生的身心健康健康发展，进一步有效促进小学心理健康进校园工作开展，也为铜山教育“立德树人”工作的进一步落实做出应有的贡献。
2018年6月21日上午,徐州市教育局陈戈主任和专家组莅临三堡实小，对该校心理健康特色学校创建情况进行评估验收。此次检查由铜山区教育局蔡冬梅局长，德育办崔伟堂科长，张夫东主任，小学中心校刘吉永校长，陈开阳主任等全程参与。
专家组首先听取了三堡实小徐校长关于学校心理健康特色学校创建工作的情况汇报。
徐校长从学校心理健康教育环境的创设、学科渗透、心理活动课的开展、专家讲座的有效引领、向日葵父母父母课堂的创建、心理咨询的辅导，家校沟通等环节汇报我校心理健康教育的开展情况。
随后，专家组成员查看了有形化的心理健康教育校园环境创建、班级心理文化布置，重点参观了心理健康教育各功能室的基础设施、设备建设。我校心理咨询室，共设接待区、咨询区、沙盘区、资料区、宣泄区、团辅区六大功能区。自成立以来便形成了以校领导牵头，专业教师为主，班主任及任课教师共同参与的心理健康教育团体；以帮助学生掌握心理调节方法，正确认识自我，保持健康心态，塑造健全人格，提高适应能力为宗旨服务于广大学生。心理咨询室配备严格的管理和工作制度，温馨雅静；接待区：对来访者的初期会面与了解。咨询区：来访者在真诚、舒适的咨询环境中尽情倾吐心声。档案资料区：规范心理档案管理，做到有咨询，有记录，有总结，有反馈。团辅区：小型团辅为同学们提供互相学习和接纳的平台。宣泄区：在咨询师的指导下进行情感宣泄。沙盘区：在咨询师的陪伴下，通过沙盘游戏探索内心的世界。
然后，专家组仔细查阅了相关档案、资料，专家组领导与该校教师进行亲切座谈，细致了解该校心理健康工作的开展情况，小学生心理主要存在哪方面的问题，咨询的具体时间，老师档案是如何完善的，对学生心理测评情况等等。
专家组对照评估指标，肯定了三堡实小心理健康教育工作的开展扎实有效，学校各级领导的高度重视和大力支持。资料整理完善、规范、详实，符合心理健康特色学校的验收标准，并给予学校较高的评价。
最后，专家组对该校心理健康特色的长远发展规划提出了宝贵的建议！我校也将借助心育特色创建的东风，不断继续前行。
