文/邱黎
教育的灵魂有了新的定义
品牌与建设呈现新的魅力
学与教的新认识夯实理论地基
提升办学理念 提升执行力
专业发展 专业共同体
传道授业 师者大义
求是创新 云龙添翼
明天 我们润物无声化作春雨
云龙教育正以崭新的姿态腾飞在彭城大地
浙大之行的第五天,我们聆听了浙江大学教育学院教授、课程与教学研究所副所长肖龙海关于"师资队伍建设和专业成长"的专题讲座。肖教授经历过中师教育,做过中小学教师,经历过一线的教育教学,有切身的课堂教学实践经验,经过学习进修成为课程与教学领域的专业大学教师、研究生、博士生、教授,一直致力于中小学课堂教育改革,学与教的策略研究等领域,始终关注课堂,关注教学。
肖教授针对教师专业化发展,沿着"一个案例,一份解读"线型思路展开专题讲座。依托《全球经济化课堂》案例,结合自身专业成长的历程,融入杜威、舍恩、埃利奥特等经典教育理论,倡导教师立足课堂,做反思型实践者。行是知之始,知是学之成,肖教授提出"行动先于理解力的发展",用"准备,开火,瞄准"三个"另类"思维步骤,通过与学员的现场互动,帮助教师明晰:做实践反思型教师,要立足课堂实践,在实践中反思。
行以促思,打磨高效课堂。肖教授倡导音乐艺术等形式融入学科课堂教学,体现学科融合。学生自主学习、合作实践、增强体验,形成教学、学习与评价一体化的教与学状态。肖教授通过具体的课例教学案例评析,谈教学设计的重合作、重体验、重交流、重反思、重评价的教学论主张,使大家收益良多、感受深刻。学员们感叹,教师的专业化发展离不开实践与反思、认知与建构的历程。
课间,陈红艳副局长专门介绍了我市学讲课堂的实施情况。肖教授对这种“以人为本”“学生站在课堂中央”的教学组织形式大加赞赏。
课后,肖教授又与学员们进行了亲切的座谈交流,探讨深度学习的策略与方法。同时结合我区教育教学实际,肖教授指出:将“学讲行动”与“深度学习”相融合,云龙的课改步伐会更加坚实!
本次讲座为校干们坚定教育理念,提高教师专业技能提供了借鉴和方法,为学校着眼终身发展和幸福人生打底。也让学员们进一步明晰:唯有专业成长,才能让教师不断进步。"一语不能践,万卷徒虚空。"让我们保持着教育的激情和反思精神,在反思中提升教育品质,在实践中丰富教育智慧,方能在广阔的教育之空展翅高飞!