一、牢记教育神圣使命
使命是对发展宗旨和建设理念的宣言，是对未来发展长远目标的一种高度概括。
星云三句：教育给人带来力量、信心、希望。
横渠四句：为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平。
四个服务（时代最强音）：为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。
三个内在要求（人民对美好教育的期待就是学校的奋斗目标）：让教育充满爱心，爱是教育的灵魂；让教育拥有尊重，尊重是教育的能力；让因材施教成为原则。
二、理解真正教育内涵
日本明治时期的著名思想家福泽谕吉指出：一个民族要崛起，需要三个方面的改变，第一是人心的改变，第二是政治制度的改变，第三是器物的改变。这个顺序绝不能颠倒，如果颠倒，表面看是捷径，其实是走不通的。真正的教育是立德树人，是改变人的教育。
1.真正的教育会教给学生学习、分析和寻求事物本质的能力，而这种能力是可以用于处理任何事情的。
2.真正的教育会通过艺术、文学和科学的历史来带学生领略真、善、美的本质，会指引你进行大胆的实践，让你获得持续一生的友谊和幸福。（学校设立十五年一贯制下的德育目标、完善课程设置和打造活动平台。）
3.真正的教育会把学生当作一个有灵魂、有智识、有人格的的人。
4.真正的教育会唤醒学生内在的某种精神，这种精神的名字是自由。
三、争做四有好教师
要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心，放在学校的场域之中，需要做到以下六个方面。
1.责任：它是一种约定。脚踏实地“上好每节课，教好每个学生”；追求第一次把事情做对；让问题的皮球止于已。
2.合作：它是一种需求。在团队里工作，对团队的忠诚，分享自己的智慧、热情、态度，才能共享到智慧、热情和激励。
3.担当：它是一种态度。在困难面前，在名利面前，能处理好个人与组织，自己与他人的关系。
4.上进：它是一种状态。不是一年经验用十年；面对新鲜事物有好奇心，时刻保持一种打开的状态；创造更满意的自己。
5.大局：它是一种境界。清晰个人在团队中的位置和周围环境的关系，服从组织安排。
6.奉献：它是一种品德。是教师职业特有的境界；是为了事业抛弃名利之心，努力实现无我境界的神圣。
总之，师大附校人要具有“衣带渐宽终不悔”的执着和韧劲，要有直入教育本质的思考，要有放下顾虑、先人一步的勇气，更要有“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”的坚定行动。所有人都要对“勤奋敬业、不计较个人得失，主动关心别人需求的人”保持高度的尊重，共创更美好的教育生活和师大附校更美好的未来。
