2018年12月6日，贾汪区中心幼儿园一部的一位家长，手捧一枚沉甸甸的锦旗，眼里含着激动的泪花，锦旗上写着“春风化雨师德高尚，大爱无痕恩情难忘”，向幼儿园和中二班全体教师和家长们表达由衷的感谢！
小宝（小名）是这学期9月10日被接收随班陪读的。暑假开学第一天，小宝妈妈带着小宝来到了中幼一部园长室，在目光迎接小宝和妈妈的那一霎那，直觉告诉园长这是一个特殊的孩子。因为从家长的眼睛里解读到一种渴求和无助，孩子缺乏与人对话和目光对视的意识。与家长一番对话之后，园长了解到这个孩子的状况和家长的需求。孩子目前属于语言发展迟缓、欠交往、缺乏目光对视，注意力集中较差，这些是“自闭症”的明显症状。之前小宝已进行了近一年的干预治疗，据家长说孩子语言表达有进展。家长还说，治疗期间，因为公立幼儿园很难接收，孩子曾在我区一家私立园随班就读，但是宝妈发现孩子入园以后，变得更忧郁胆小，而且经常用尖叫、在地上打滚、哭闹手势等行为代替用语言来表达自已的各种需要和感受。后来，宝妈奔走了市区一些融合教育幼儿园，但因户口不符合条件等理由被拒绝。宝妈得知贾汪区中幼一部办园质量很好，所以抱着不放弃一线希望的心情来到了该园。园长在了解了全部情况后，也陷入了极度的同情与为难。目前，该园从师资和环境设施不具备融合教育的条件，但是面对家长和孩子这两对异样的目光实不忍心回绝。送走了家长之后，园长立刻召开了班子碰头会，提出“接收小宝随班就读”的想法，大家分析了多方面的困难，同时也分析了接下来可能会面临的一系列问题。接着和中二班老师进行了沟通后，最后还是达成了一致决定：接收小宝。宝妈在接到园长通知的时侯，在电话的那头已经泣不成声，并表示万分感谢。第二天，宝儿妈一早就带着孩子来到了园长室，一进门，宝儿妈就塞给园长一个装了一叠钱的信封，以示无法表达的谢意，当场被园长拒绝。园长和老师们一致表示：园方在不具备条件的情况接收小宝，这样做只为了一点----幼教人的爱心和责任！。在接下来的日子里，小宝开始了融入正常孩子的集体生活，从陪读半小时、1小时到2小时、到半天；从无目光对视和对话到现在，小宝开始每天早上跟门口保安爷爷主动问好，开始会认清自已的班级，拉着老师和小朋友的手，也开始会叫清班里一两名小朋友的名字，不到三个月的时间，小宝有了这么多变化。宝妈说，自从来到这所幼儿园，小宝特别开心，每天很早起床就催着妈妈来幼儿园，这一切变化让家长倍感信心与心慰。但是在这个历程中，凝聚了大家的关爱、无私奉献和心血，园长和老师会随时跟踪小宝的状况用手机记录，宝妈随身有一个本子，每天都会把小宝的点滴变化记录下来，每周园长和老师们无论再忙都会抽一点时间沟通一下宝儿的情况。宝儿所在班级的家长委员也特别关心孩子的成长，主动让自已的孩子去接近小宝，经常对宝儿妈提供一些建议和帮助。尽管这样，宝儿现在仍然和正常的孩子发展水平上存在较大差距，但是，看到宝儿的变化进程，是非常可喜可盼的。
宝妈在陪读的日子里，每天会目睹着老师们所做的一切，激动地说：“幼儿园老师真的特别不容易，管理这些正常的孩子都实在辛苦，别说班里面再加上一名特殊的孩子。”家长的锦旗饱含着感谢与认可，也是对幼儿园和老师们最大的肯定和鼓励。
小宝有着一双聪明灵动的大眼睛，只是我们常常不明白他的脑子里在想些什么，专业领域把这样的孩子称为“星宝”。宝儿最大的障碍是难于与我们沟通。园方深知，目前有了这种爱心、奉献和坚持是远远不够的，更重要的是缺少更专业的指导和特殊教育条件的保障。如果宝儿能够得到更好条件的教育，我想宝儿的进程或许会更加快一些！“星宝”家长和众多正常孩子的家长一样，对孩子的成长都有着同样的期望。因此，我们作为一个普通幼儿园，也在此期望得到上级相关部门对融合教育的更多关注、支持和指导帮助，让“星宝”在正常环境里得到特殊的关注和教育，让宝妈们实现和正常孩子家长们一样的期许和期待。
