为了更好的贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》，全面掌握本学期幼儿在各领域的发展及各班教育教学质量情况，园领导开展了学期末幼儿的发展水平评估抽测例行活动。
幼儿发展水平评估是衡量幼儿园教育教学质量水平的一个重要标准，我园在开展班级幼儿日常发展水平评估活动中，要求教师把关注点落在幼儿最近的发展上，特别是幼儿多种能力与习惯的培养方面。2019年1月2日起，各班进行班级幼儿发展水平评价。1月15日至18日，园级进行了全园幼儿发展水平的抽测活动。为了提高园级评估的科学性及有效性，我们首先制定了幼儿发展水平评估抽测方案，确定抽测内容，制定抽测标准，组建了园长带领的检测小组——谢园长和业务园长、主任、年级组长共同进行的抽测活动。
本次抽测采用随机的方式，各班抽取6-10名幼儿，在宽松的氛围中，通过看看、说说、唱唱、做做、玩玩的方式，按健康、社会、科学、艺术、语言五大领域进行抽查，抽查小组分工进行询问、记录和评价。最后又查看了幼儿的练习本和教师的评价留痕情况，并针对优点和不足与教师随机进行了交流。
通过园级抽测和班级评价综合评估，将经过普查达标率、抽查达标率的汇总，最终形成园级评估阶段性报告。被抽测孩子绝大部分表现突出，交流礼貌大方自信、表达流畅。中大班幼儿具有较强的语言表达能力和表现欲，游戏中语言交往丰富；歌舞律动表演大方、节奏感好；科学动手操作能力强；体育测试发展良好。小班幼儿各项能力比开学初也有了很大的提升，乐意积极参与集体活动，不再表现拘谨。当然，通过抽测也发现了幼儿之间的部分差异，有个别孩子注意力不集中；有的幼儿交流中声音小，胆怯；个别孩子动手操作能力还有待于提升等等。这些都提醒我们在以后的教育中要努力做到因人施教，把握不同尺度，既要面向全体，又要注意个别差异，促使幼儿在不同水平上都得以发展。让每个幼儿都能绽放出独特的光芒，健康快乐的成长！
