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【鼓楼小学】“常”“特”并行,绽放异彩——特色作业交流会
信息来自:彭城教育网    发布时间:2019-05-15 14:23:00    阅读量:7660次
[摘要]:教育热点:5月14日下午,鼓楼小学开展了以“特色作业交流会”为主题的数学教研活动。本次活动由姚媛媛主任主持,校1-5年级的数学老师共同参加。

  暖风摇晃,柳丝悠扬,5月14日下午,鼓楼小学开展了以“特色作业交流会”为主题的数学教研活动。本次活动由姚媛媛主任主持,校1-5年级的数学老师共同参加。

  结合一年级学生的年龄特点,一年级组确定了以“说”为主题的特色作业。旨在通过“说”来提高学生的数学语言表达能力,让思维过程可见。以“计算”为主题,以“乐教乐学”为平台来完成特色作业。一段时间的练习使得学生们的表达越来越完整,条理越来越清晰,都有些不同程度的进步。

  二年级的特色作业是布置解决问题的作业,训练学生“说思路”。“说思路”的方式让学生的思维可见,锻炼了学生的思维能力,让学生学会了分析题目中的数量关系,学习更上一层楼。
  三年级学生有一定的观察能力,同时表现出一定的创造力倾向。以自制的特色作业本为载体,以“数学绘本日记”的形式呈现。“我的作息时间表”、“有趣的框数游戏”、“周长与面积”、“小格子画画”等几个主题的作品体现了学生创造性的思维,为孩子们提供了展示的平台。

  五年级的特色作业是思维导图,思维导图是一种图像式思维的工具,是一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。“因数和倍数”“分数”“平面图形的面积”三个主题呈现出学生的精彩。老师们将继续指导学生利用好这个工具,让他们以后乃至终身学习都把画思维导图当成一个习惯。所以,思维导图的学习只有开始,没有结束……
  最后,姚主任对各年级组的展示交流进行总结发言,指出:各年级组结合年龄特点及教材内容,选定主题,稳步推进特色作业的完成,使其成为数学课堂教学的助手。特色作业的完成能够培养学生多种感觉对学习的参与,使得学生在说、画、梳理的过程中学习立体的数学,贴近数学的本质。我们会为孩子们搭建更广阔的平台,让他们尽情地展现自己的智慧。

姚媛媛


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