大彭实验小学教师2020年4月份的共读主题是读于永正先生的著作《我的教育故事》和徐州市教育局编写的《于永正经典课例评析》一套四卷本。5月15日下午2:00，该校畅翔读书社成员举行了以“传承于永正思想，践行儿童的语文”为主题的好书共读分享交流活动。
身为徐州教育人，提起于永正先生的名字，说得夸张点，用“如雷贯耳”“高山仰止”形容也算得上贴切——“全国著名特级教师”、“跨世纪名师”、“国家有突出贡献的专家”、“劳动模范”……提出的“五重”教学法（重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯）推陈出新;践行的“儿童的语文”，放大了学生的声音……虽然于老师离我们而去了，但是好在，文字留了下来，思想也就留了下来，像一束光射进我们的心灵。
朱桂珍校长分享了阅读《于永正经典课例口语交际卷》的收获。朱校长以于老师《描述人物外貌，转述通知》教学实录为例，讲述了于老师是怎样关注儿童的学习心理，创设适合儿童学习的交际情境，在真实的情境中激发学生表达的内驱力，让教学与孩子们的生活融为一体。
沙丹主任分享了阅读《于永正经典课例作文教学卷》的收获。沙主任以于老师《认识苹果》教学实录为例，讲述了于老师在五个课时的“认识苹果”系列活动中，是怎样站在儿童的立场，从孩子的学习需要出发，把读与写巧妙融合，在真实体验的过程中经历自我表达、与人交流的写作过程。
韩秀荣老师分享了阅读《于永正经典课例阅读教学卷》的收获。韩老师以于老师《祖父的园子》为例，讲述了于老师的阅读课几乎每节课都会设计读写结合点，而且他所选的读写结合点那样巧妙，总能点燃孩子动笔写的热情，归根结底是因为于老师懂孩子，总能将孩子的兴趣放在首位，让写作的内容从孩子的生活中来，孩子怎会无话可说呢？
接下来，杨思梦、黄艳秋、戚苏玉三位青年教师以动情的语言分享了阅读《我的教育故事》所思所感。
杨思梦老师《这是一个需要被“俯视”的伟人》发言：
……整本书被我折折叠叠、圈圈画画，不管是朴实无华的教育写实还是先生面对病痛的乐观与坚强都让人感动，读到动容处几度潸然泪下，在书页上晕染出不少泪痕，读到先生与生俱来的幽默又忍不住破涕为笑。透过书中字里行间的真情流露，仿佛先生的音容笑貌就在眼前，如此温文尔雅，又是如此和蔼可亲。虽无幸亲手握一握先生的手，但能读一读先生的文也是莫大幸事了！先生故事中的孩子很多现在都已经是50多岁的老人，故事距今也已经数十年之久，但是先生仍然如数家珍。主动承认作弊的小虎和小乾用诚实换来了先生小时候偷梨的故事，因为先生说“儿童因错误而美丽”;亲手帮邋遢小姑娘玲霞梳头发、篦虱子、戴红领巾使他变成了自信的“少先队员”，因为同情和体贴是老师的天职;留级生庆涛脸上终于有了阳光，因为“分数不等于本领，更不能和人品划等号”,他值得被表扬;“军营一日”中忘穿迷彩服的小震、小墀、大乐与于老师组成了小小“民兵班”，体现的是理解是宽容，是适合儿童成长的“儿童的教育”…………
黄艳秋老师《愿我们脚下有远方》发言：
……再一次去书中与于老师对话，我发现：《“儿童，往往因错误而美丽”》这个故事，警示我们：可以用自己的经历取代严厉的责备，这种方式比说教更有效，能够直接地走进了学生的内心；《不让地里长草就种上庄稼》这个故事，启迪我们：想要转变班里调皮的学生，就要培养他们的爱好和兴趣，让美好的事物占据他们的心灵；《病中“吟”》鞭策我们：只要自己拥有一颗乐观、豁达的心，生命将以另一种方式延续……于老师将自己的酸甜苦辣，喜怒哀乐，将自己的智慧和经验，都化作了笔端的柔情，深入浅出的向我们解读教育的真谛。我从文字中领略到了一代教育家的情怀，感受到了他质朴的人格魅力，触摸到了他所追寻的对教育事业的热爱。于永正老师给我们留下了什么？是发人深省的讲座？ 是锲入心灵的故事？还是对我们教师的引领，引领我们坚守教育的沃土， 做一个幸福的教师？我想，他留下的是一种启迪、一种信仰、一种觉醒，一种醍醐灌顶般的畅然。再出发， 我们脚下便有了路，有了远方。…………
戚苏玉《于老师，您就是师德》发言：
……为了教会学生，于老师备课时把课文朗读十几遍，语气、停顿把握好，板书的字照着字帖练好，关键词语的意思理解好，才进教室。反思我们的教学，备课时对照教参，看个两三遍，就上场了。备过朗读吗？备过写字吗？写过下水文吗？答案不言而喻。我想大师之所以成为大师，是因为他付出比常人更多的努力、汗水与心血。特别是2017年9月28日在徐州市管道亿鑫影剧院全国名师观摩课，那已经是于老师生命的最后二个月，一位身患重病的老人，仍然坚持上课，把他的教育思想教育方法分享给老师，好让更多的孩子受益，这是多么的大爱无私。课堂上给我留下印象最深的一句话“如果明年我还活着，我依然在这里上课！”这是一位教育工作者对教育的执着、热爱、敬业。…………
“好书共读”读书分享会的顺利开展，使教师们收获颇丰。教师们在展示读书成果的同时，也达到了交流共享、互促互进的目的。教师们纷纷表示，将学习并传承于老师热爱教育、尊重儿童的教育情怀与智慧。
此时，“书满园，香满园，书香满校园；你书香，他书香，师生皆书香。”
大彭实小通讯员：刘圆
审核人：刘祥涛
