为深入探讨交流赴海门“家校合作共育开放周”学习体会，展示各校开展“家校合作共育”实施过程中具体的推进举措及取得成果，深入推进新教育实验，５月５日，市教育局举办第二届德育沙龙暨“家校合作共育”交流探讨活动。局领导徐洪、王兆友、房树仲出席活动。赴海门参加学习的小学组全体成员22人、各校分管德育工作领导及局相关科室负责人，计60余人参加活动。
赴海门学习小组成员就各自学习认识、学习所得、学习感受以及本学校家校共育工作开展情况，分别作精彩发言。徐洪、王兆友、房树仲对各位成员汇报发言作精彩点评。
徐洪指出，当前学校教育与家庭教育在教育观、儿童观、成长观等教育理念方面还客观存在着差异，有时消耗着教育的正能量，引发学校与家庭、教师与家长的矛盾，削弱教育的力量。他认为家庭教育与孩子是树根与树干的关系，在育人作用中，家庭教育应该是放在第一位，学校教育、社会教育在其次。他强调，家校合作共育，首先要唤醒家长的教育主体意识，否则，对家校合作共育认识不到位，就会时常有教育不易的感叹。其次要通过学校的主动作为实现家庭教育和学校教育的同频共振。第三，家校合作共育才是最好的教育。他还指出，家校合作共育要避免任务化，要去功利化。
王兆友指出，家校共育，就是要引领家长和孩子共同成长，家庭教育要与学校教育协同发展。他向与会同志推荐我市家校共建品牌栏目《家长大讲堂》，并希望与会同志广泛向社会、家长作宣传，并向大家推荐该市新安小学王智慧的家校共育研究新书《新父母新生命叙事》。他强调，家校合作共育要与新教育十大行动融合开展。
房树仲指出，家校共育要重视三组关键词。一是认知、认同。对家校共育要认知到位，要从内心深处认识到，家庭教育是学校教育的延伸，是学校文化的一部分，对家校共育高度认同，学校才能够真正去引领家庭教育，教师、家长也才能够高度认同。二是融入、融通。深度卷入家校共育，需要制度，需要平台。三是课堂、课程。家校共育，家长讲、教师讲，这只是课堂，而真正做好家校共育，需要开发家校共育课程，用课程统领课堂，如果说课程是乐曲，那么课堂只是弹奏。他强调，真引领需要有制度保证，真卷入需要大格局，真共育需要大课程。
会上，负责家校共育工作相关科室负责人就我市目前家校共育工作开展情况及取得成绩作简要介绍。
