徐州市茅村实验小学创办于1917年,近百年的办学历史孕育了丰厚的教育文化。学校先后获得“徐州市百佳校园”、“徐州市模范学校”、“徐州市绿色学校”、“江苏省平安校园”等称号;近年来,学校承担了“省小学语文教材理论研讨会”、“全国小语综合改革现场会”、“教育部中小学语文教学大纲研讨会”,并接待了来自广东、黑龙江、山东、安徽等近百个参观团,《新华日报》、《江苏教育报》、《中国教育报》等十多家新闻单位对学校的语文教学改革作了多次报道。全国著名小学语文教育专家张田若、斯霞、袁浩、于永正、朱家珑、张敬义等都对我校语文教学改革给予了高度评价,并盛赞我校为全市小学教育的一张鲜亮名片。
在教育教学开出一朵特色之花的同时,我校的学校体育工作也正在走出一条创新之路。
南开创始人张伯苓曾言“不懂体育者,不可当校长”。由此可见,一所学校体育处于何种地位,校长懂不懂体育,直接反映该校对教育本质的认识和对教育理想的追求。学校体育的根本是培养出健康、阳光、热爱运动、热爱生活的青少年。因此我校张雷校长制定出学校体育目标为:以教科研为引领强化自身素质,做好“六个一”、“四个三”。以制度约束人,做一个优秀的体育人。以创新思想为引领,灵活新颖的开展各项活动。
为了使学校体育工作能高效、有序开展,采取了如下措施:
1、抓好学校各项体育制度的建设,包括体育处工作职责、体育教研组长工作职责、体育教师工作职责、体育业余训练教练员工作职责等。优秀的制度催人奋发向上,不好的制度,让本来素质好同志也渐渐变成消极懒散。
2、选好体育教研组长至关重要。好的教研组长应该是学校优秀制度的执行者;是教研组建设的优秀组织者;是教学教研工作的带头者;是开展各项体育活动的协调者;是贯彻新课标和落实教育计划的领导者;是青年体育教师成长的指导者。在一个高情商的学校里,体育教研组长总是有机会、有渠道向校长提出自己对学校体育的看法,哪怕这种看法并不是完全正确的。
3、校长要抓好学校体育的各项盲区,及时发现问题、解决问题。校长要多 “走走”、“看看”、“听听”、“说说”。多“走、看、听”才能及时发现问题。到操场上去听一听体育课,课后同学生聊一聊,找几个学生座谈一下,看看体育教师的备课情况,了解一下体育学科新课改进展情况,体育教学的真实情况。了解以后才能做到心中有数、有的放矢。发现问题后,及时说说,说自己(反思),说分管领导,说教师,说学生。寻求解决的方法、方案,才能不断改善、进步。
四、 功能与效果:
1、转变观念,提高认识,确立目标。
我校以体育教学为基础,通过学校体育课程改革和长跑活动的有机结合,不断提高跑操的质量,把冬季长跑与大课间体育活动相结合,将长跑活动纳入教育计划,以跑操的形式加以规范并形成制度。积极营造良好的氛围,通过多种形式大力宣传健身长跑活动,广泛传播健康理念。
2、因地制宜,整体规划,有序前进。
图案化设计是弥补场地不足的有效手段,更是因地制宜促进活动开展的创举,我校共有学生两千多人,场地狭小,图案化设计为开展一系列体育活动解决了重重难题,经过反复考量,学校把上下两块场地充分利用,通过方形跑,错肩跑,并队跑,列队跑以及各式各样的图案跑解决了跑步单一的问题,在最大化利用场地的情况下跑出花样,跑出风采。
3、音体结合,完善创新,彰显特色。
将音乐运用到跑操中,不仅能增强图案跑的情感表现力,还能调节学生的生理机能和情绪,消除其精神障碍和运动疲劳,调节跑步的动作节奏。学生从开始集合到解散,一直都在音乐的控制下有序进行。今年我校又将大鼓加入其中,从而更能彰显出我校体育的创新精神,此外打鼓的鼓声与跑步节奏无缝衔接,让学生有了充分的新鲜感。实践证明,音乐与鼓声的融入,创设出和谐的教育情境和即时灵活的调控方式,发挥了灵魂调控和无形指挥作用。
除了冬季长跑以外,其他活动、比赛在我校也开展的如火如荼、丰富多彩,且成绩斐然。每年一度的操舞比赛接连获得区级特等奖、一等奖。排球赛连续四年获得徐州市小学男子组第一名。校啦啦操队连续两届获得省级啦啦操比赛一等奖。此外校级踢毽子、跳绳、拔河比赛,教师趣味运动会等项目也已形成惯例,每年都会按计划举行。这些活动、比赛的开展凝聚了师生的向心力,增强了集体荣誉感,也使学生行为更加规范,学生素质得到进一步提升,赛场上的拼搏精神也被带到了学习中去,获得了学习、体魄双赢的局面。
新的学年里我们将继续秉持创新的理念,以敢比、敢超的体育精神为引领,将学校体育这项工作做出自己的特色,使学生快乐的徜徉在阳光体育运动里,得到健康、愉快的成长!
比赛我们是认真的
我们是省啦啦操比赛双冠王
让我们也动起来