2018年12月17日，奎山中心小学特色项目银杏讲坛如期举行。本次讲坛的是孟晓晨老师的《人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定》。
心理学家威廉·詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”从心理学的角度来看，保持愉悦的心情，做事的成功率一定高于心情郁闷时的时候，表扬鼓励就可以让学生产生这种愉悦的心情。学生在这样的状态下学习效果肯定不错。因此，教师在教育教学中对学生进行表扬鼓励是不可缺少的。作为教师，我们应怎样合理有效地对学生进行表扬呢？
孟老师作为一名新老师，开学之初，就被这看似“简单”“随意”的表扬给难住了。“非常好”“你真棒”“真聪明”“继续加油”是她惯用的表扬词语，但慢慢地她发现，孩子对这些表扬“免疫了”“习惯了”。表扬失去了它应有的激励作用。通过阅读《教师如何表扬学生》这本书，孟老师发现表扬中也蕴藏着大智慧。
第一，表扬不能单一化；第二，多表扬过程的努力；第三，采用多样的形式表扬学生；第四，表扬鼓励不能太廉价，不能过分夸大；第五，提供不事先确定的表扬；第六，表扬要考虑学生的个性特点；第七，间接表扬让赞美更真诚；第八，后进生更需要表扬。
总之，表扬是一种激励学习的手段，是教育的强心剂；一定要讲究表扬的艺术。只有这样，才能是表扬因人、因事、因地、因时而异，充分发挥表扬的功能，使表扬真正成为学生思想品德形成的催化剂。
通讯员：梁家慧
